第一六三章 爭強好勝[第2頁/共3頁]

林湘玉冷酷地說：“我真是為你們的智商感到捉急，我真不知是腦筋抽了，還是出門腦袋被門夾了，和你們鬥智商，我真感受是本身智商要降落！”

林湘玉持續說道：“第三題：一小我做無所謂，兩小我做最不好，但三人以上做又沒甚麼乾係了。是甚麼事情呢？”

馬如龍思忖了一會，一鼓掌，欣喜地說：“林湘玉，我曉得答案了，第三題的答案是‘放屁’！”

而一旦優良遭到應戰，隻會激起她向更加優良的境地衝破。

汪翠萍剛要說話，胡躍倉猝說道：“如何不持續下去，還冇過癮呢！”

比如她心儀李墨客，就公開表達，她不會重視行動帶來的結果是甚麼，她自我為中間相較而言，比其他的門生更多一點。(未完待續。)

“汪校長，莫非豔妍的答案不精確？”胡躍難以置信地反問了一句。

或者說，他們之間，各自的內心的等候是完整不一樣的。固然他們藝術類的一樣想考入重本大學，但是，重本大學也是三六九等，海內一流的大學，諸如清華北大、香港中文大學、浙江大學等等，一樣，二三流的大學數不堪數。

汪翠萍暗自歎道：“林湘玉公然是非同普通，不但人長得標緻，並且很有腦筋，如許的門生必定不是平淡之輩。當然，這其他十二名門生也毫不是平淡之輩，隻是他們不愛學習。乃至非常厭學！”

馬如龍平靜地說：“我們可冇有規定多少道題決出勝負，林湘玉，勝負還不必然呢！”

中國有句古話，三百六十行，行行出狀元。這個班的門生文明課程測驗成績一塌胡塗，但是他們的興趣愛好是藝術，能夠他們的藝術成就在同齡人中是出類拔萃的。

林湘玉冷凝了一圈這些平時不愛學習的同窗，“幸虧李墨客有耐煩，如果換做我，彆說當班主任了，從速逃命去。”

但她更多也看到了這個班的新但願，即便稱他們為滅亡班級，但是，從他們措置題目的環境來看，隻要他們肯靜下心來思慮，不要那麼暴躁，仍舊有超強的可塑性。

世人目瞪口呆，異口同聲地說：“放屁？”但他們又開端重新回顧了一下林湘玉的題目，頓時感覺答案非常合情公道。

汪翠萍忍不住微微一笑，“你們可要開動腦筋喲，如果你們十二人都輸給林湘玉同窗，那你們可要遵循賭約喲。”

林湘玉目光看向汪翠萍，“汪校長，你感覺這個遊戲有需求持續下去嗎？”

林湘玉也懶得辯論，“很好，那我們就玩到底，誰怕誰！”

舉個簡樸例子，比如做一道數學題目，對於藝考一班這十二名門生，隻如果根本類題目，他們能做出來，都非常滿足了。但是，林湘玉更是情願做壓軸題，她每霸占一道困難，才氣滿足內心的優良心機。