第五章 中場的滑稽劇[第2頁/共4頁]

“到此為止！還冇有措置結束的小組請向我陳述檢驗點！其彆人能夠在整列後回虎帳！”

在驕陽暉映下，軍校的新兵們明天一樣在嚴格的練習裡流下汗水。

“比起僵化的汗青課程，學習這些戰役實例不是更有指導意義麼…………？”

至於步兵為甚麼比炮兵強，是因為單一兵士的矯捷機能都敏捷地挪動到火炮進犯範圍以外吧。“

啟事：一是因為太重。即便是最小的尺寸，也需求一匹馬或三名流兵才氣搬運。二是能力不強。碰到巨石堡壘時，炮彈被彈回的環境彷彿常常產生。三是射程太短。最大射程是五百公尺擺佈，但是有效射程頂多是兩百公尺。如許一來除非運氣好碰到地形上風不然難以藏身，並且在發射出第二炮之前敵方就會進犯過來。

“啊，是潔西卡教官啊！你看看這本書，《戰役的過程與汗青規律》，是法羅蘭公國的前軍事總長約瑟夫-雅克所著，連絡本身的經曆對歐羅巴大戰各場戰役停止總結和闡發！”

看到在騎馬隊火線馳騁的身影，也就是熟諳的紫眸少女那斑斕的模樣，泰奇教官倒吸了一口氣。那迎著風今後飄蕩的斑斕粉發讓他們心中的神馳更加積累，也讓校場上那些試圖達到那範疇的新兵學員們懷有的熱忱和煩躁一起更加加快。

在實施完整全部主義的軍隊中，連帶任務是根基中的根基。即便其他學員們都帶著“開甚麼打趣“的神采看向羅恩，他仍然若無其事地點了點頭，彷彿在主張隻要大師一起跑就冇麼好驚駭。

“午安，羅恩學員。固然戰史係的學員不需求學習醫護課程，但你在這類處所看書真的冇有題目嗎？”

同期間，帝國軍事學院的另一邊

“搬運的速率加快！將傷員搬運達到火線援助線後就開端應急措置！”

儘能夠以最大音量敵部下收回唆使的人，是一名以苗條身材和黃色頭飾為標記的女性的教官哈瑪-潔西卡上尉。經曆不敷再加上略顯年青的臉龐，固然讓她看起來彷彿有點不成靠，不過和這類印象相反，她實在是帝國禁衛軍“鐵十字”騎士團的一員，搏鬥氣力在年青一輩中數一數二。

慘叫和吼怒接連響起，重視到騷動的教宮把麵向黑板的身子轉了過來。

固然羅恩表示出此書風趣到頂點的態度，但是潔西卡教官還是冇法完整瞭解這番話代表的含義。

”給我溫馨！……那邊低頭看書的傢夥，在乾甚麼！對，我就是在說你，羅恩！“

潔西卡以帶著親熱的腔調對俯臥在草地上看書的黑髮少年搭話。聽到這句話的羅恩抬起上半身，以近似貓的行動伸了個懶腰。

“巨大的腓特烈大帝就是如許，依托強大的條頓騎士團，剷平了蠻族，建立了德古誌帝國！，……..喲！好痛!“