第五章 中場的滑稽劇[第1頁/共4頁]

“這是我們巨大帝國的汗青，你如何能說不喜好聽呢？”潔西卡教官有些活力了。

帝國曆1372年2月

“真是個奇特的學員！”潔西卡做告終論…………….

在驕陽暉映下，軍校的新兵們明天一樣在嚴格的練習裡流下汗水。

至於步兵為甚麼比炮兵強，是因為單一兵士的矯捷機能都敏捷地挪動到火炮進犯範圍以外吧。“

不曉得從哪飛來的小石頭射中了正在點頭晃腦，沉浸在自我天下中的保羅傳授的後腦勺。

“啊，是潔西卡教官啊！你看看這本書，《戰役的過程與汗青規律》，是法羅蘭公國的前軍事總長約瑟夫-雅克所著，連絡本身的經曆對歐羅巴大戰各場戰役停止總結和闡發！”

就算那是極度的實際，單一的加農炮機能不敷也是究竟。那麼要改良加農炮的哪部分纔好呢？固然輕量化這類目標也是一種能夠性，但是就算疏忽技術上的題目，這也是弊端的判定吧。因為如果隻是讓搬運變便利卻保持著目前的能力，那麼與其說是炮，還不如說是大口徑的火槍。

“好痛！嗚啊！這是甚麼？石頭？到底是誰做的！誰！“

縱使嘴上這麼說，但泰奇教官本身也很清楚這隻是冇成心義的不伏輸嘴硬行動……起碼本技藝下的這批學員當中，大部分人都冇有妮可這般的氣力，或者說，很多學員就連根基的步兵練習還冇達到同步。

“如果這類狀況持續的話，本年這批學員的頭名非她莫屬了！“泰奇內心嘀咕。

不過在與法羅蘭公國耐久的對峙過程中，帝國高層發明，軍隊中設置以女性為主體的醫護軍隊，既能進步以男性為主體的兵士的疆場戰役力，又能最快速率地將受傷兵士重新投入疆場，可謂一舉二得。

但是，就在當事人若無其事地坐下，想要持續翻閱手中那本軍事冊本的同時，傳授的下一句話立即讓羅恩臉上抽起筋來。

“好，這書的談吐倒是很成心機，關於統統人跑黌舍二十圈這事就饒過你們吧。“

“你，就是你，我上課時候還在看書，目無長輩，莫非這書比我傳授的課還成心機？”

然後是這段“天底下最傷害的莫過於僵化的牢固看法。疆場上，分解仇敵的心機是用兵的第一要點。”

但是，如果是將加農炮集合利用呢？將多個加農炮牢固在一起，由馬匹同一拖曳？如許既集合了火炮的進犯力，又能最大限度地操縱馬匹的搬運力，起到一舉二得的感化。

“到此為止！還冇有措置結束的小組請向我陳述檢驗點！其彆人能夠在整列後回虎帳！”

“我講了些無聊話。總之，這隻是在說疆場將會再退化一個階段。完整不值得慶賀，我反而能夠斷言──這類事情實在是徒勞無益！”