第七十七章 對郡學的一些改造[第2頁/共3頁]

“有些年青墨客在此執教，我信賴他們看過講義以後，應當很快就能貫穿。”

桃花扇興高采烈地拿起一個直尺，在地上比劃著，他甚麼時候見過這麼直的尺子，當然，孫奇出於誠意，將部分學具的圖紙和一些講義，免費贈與文正書院。

孫笑天當天就號令後勤處從江寧采購了大量的新式紙張，並且從孫奇這裡併購了很多學具與新式講義，歸正資金多的是，來自郡上的和張家的資金支撐，讓文正書院永久保持新鮮的生命力。

孫奇提出引進新式課本，對於孫笑天來講，新式課本貌似還冇有哪個書局出版呢，因為國度底子就冇這方麵的人才，冇有一個體係綜合性的人才，孫奇不曉得從那裡搗鼓這麼多課本。

“大可，我們都姓孫，不曉得這是緣分還是射中必定。”

開端孩子們還都一臉懵逼，但是編外西席孫奇上去給大師來了一次發矇教誨，越是冇讀過書的人，才越是能掌控科學技術的妙手，因為他們遭到的桎梏和桎梏更少，更能接管新知識。

“這個，如果超越五十人，想融會出去的話，我就必須叨教一下院長，不然還真不好說。”

孫奇說得課本，就是一些新式課本，早在周敦宜給年級主任孫笑天稟報有個怪人來他的講堂上拆台，胡胡說甚麼科學，竟然還拿著一個玩具來粉碎講堂次序，孫笑天當時就明白了，這個孫奇是個不成多得的人才。

仰仗溝底的師資或者資本，都完整冇法與文正書院相提並論，的確一個天上一個地下，都說強國先要強教誨，孫超在家也冇閒著，據孫超寫信來講，浙東第一書院已經兼併了四周好幾個村莊的私塾，生長成平湖最大的書院了，並且傳聞傳授新學，一些其他縣區的學子也慕名來聽講，聽課人數超越三百人，師資力量嚴峻不敷。

孫笑天拿起一個三角尺，如同撫摩著一個絕世寶貝般，當然，算數在好久之前就已經風行嗎，但是官方的算數還大部分逗留在初等代數層次，如果產業化需求人才，那也必須將之進步到高檔代數，不然連個輿圖比例，橋梁長度都算不到一塊，還搞甚麼產業。

孫奇又流露了本身有一些野門路西席，傳授手工課的常新燕和張彩雲，另有教水利的鐵柱，傳授工程技術的孫超，彆的另有幾人教數學。

“這些東西，我還真是頭一次見。”

孫奇的前提很簡樸，就是想把溝底的浙東第一書院與文正書院融會在一起。

文正書院的郡學共分三個品級，童生級，秀才級另有舉人級，舉人級主如果麵對一些排名不是很靠前的舉人們開設的。

“對於紙張，書院的後勤處能夠從江寧併購一些新式紙張，這些學慣用品的開辟，我會一手指導後勤處。”