12、多看、多學、多想[第1頁/共3頁]

看了看屋外，發明已經將近中午，毛烈便起家說道：“現在將近中午了，我們先歇息一下。吃完飯後，還請蔣洲大哥隨我去看看那些繡工，毛烈有些設法要跟她們說說。”

“多看、多學、多想。”

“這拚音還真是一個認字讀書的利器！簡樸易學。把字用拚音標註起來，哪怕是再龐大的漢字，隻要熟諳拚音，就能把字精確地讀出來！”

蔣洲立即難堪地憨笑了幾聲，隨即喏喏地說道：“仆人今後還是直接叫蔣洲名字就好，畢竟主從有彆。”

“再加上母親奉告過我的那些西方的聽聞，顛末一段時候的思慮，就有了這些設法。”

因而，毛烈一邊讓蔣洲停止記錄、一邊將本身腦海中的質料照本宣科地把灑線繡法（既雙股絲線撚成一股來進行刺繡）、三股線繡法（三股絲線撚成一股）、絨線繡法、花夾線繡法（幾股分歧色彩的絲線撚成一股）、發繡（用髮絲來刺繡）等繡法，旋針、散針等針法一股腦地講了出來。還遵循質料把這些技法一一停止了詳細的申明。

很小就被老管家側重培養的蔣洲也不例外，加減乘除運算非常諳練。“根本數學”一書中的一次方程，也並不是很難。在毛烈的細心講授之下，蔣洲很快就將其把握。

“仆人！”蔣洲脖子一撐，正要再次辯論時，卻見毛烈擺手道：“如許，你我在暗裡裡以兄弟相稱，在外再論主從如何？如此一來，你我兩願都能達成。”

說著，毛烈把“漢語拚音”這本書拿過來翻開：“我們大明之人都是以漢人自居，以是我把漢人所說的話叫做漢語、字叫做漢字。拚音呢，就是毛烈把漢字的讀音用葡萄牙人傳來的拉丁文停止標註，便利大師更快更好地熟諳漢字。我們這麼來學。。。”

最後，毛烈講道：“不要拘泥於之前的技法，要多看多想。隻如果能夠穿入針孔用來刺繡的質料，比如說撚紙、金絲、銀絲等，都能用來進行刺繡。繡的時候，多用分歧色彩、分歧粗細的絲線，就能構造出栩栩如生的圖案出來。”

“呃，嘿嘿~~~”

接下來，毛烈又跟蔣洲說了下數學的事情。

毛烈也未幾言，直接開端扣問起這些繡工的刺繡技法。

得益於明朝期間發財的文明以及寧波周邊龐雜的各國文明遺留，蔣洲很快就把拚音學會了。

跟出院子的蔣洲一臉的震驚，感慨地問道。

毛烈見此，曉得這些繡工們都把本身說的那些技法以及思路聽了出來，便對勁地笑了笑。然後對記錄結束的蔣洲招了招手，兩人躡手躡腳地走出了院子，留那些繡工們本身去思慮了。

蔣洲的房間就在老管家地點配房的隔壁，一進門，就看到他坐上椅子上抱著一本書愁著臉、眉毛都糾結在了一起。其他的書則是攤開放在了桌子上麵。