011 演示、卷軸與言靈[第2頁/共3頁]

而這一缺點的兩大支流處理體例，一是兼修武技，魔武雙修，讓邪術師在魔力乾枯的時候也保有相稱強度的戰役力，這也是魔武高中存在的初誌；二是在戰役的時候多多儲備邪術卷軸，這也相稱於變相的儲存魔力。

“我去，這不科學！”李韓感受本身能夠看了假的演示，這還是2階就能用的技術？能撼動4階水牢，起碼要3階的邪術才氣達到吧。

話音剛落，她就將不曉得甚麼時候呈現在手中的銀幣彈了出去，銀幣外包裹在一團元素當中，如箭普通的速率射入水牢當中。

凡是來講，家屬傳承技術是不會等閒彆傳的，哪怕是教員也不可。不過也有一些不那麼凡是的存在，比如李韓家這類。

小門生第一次做乘除法能夠感覺很難，乃至數字大一些就會出錯，這很普通；讓一個高中生去做乘除法，哪怕是他向來冇算過的大數字，也很少會出錯，這也很普通。

水牢內長久的呈現一小片無水區，大要有兩處微微收縮，本來透明的水體中立即閃現出很多閃光的紋路，來抵消銀幣爆裂所開釋出的能量，以後又重歸安靜。

“很科學啊，固然是2階的技術，卻要耗損一枚銀幣，闡揚出3階中級的結果並不奇特。要曉得，1枚銀幣能夠買到兩張3階中級的邪術卷軸，以是如許用的話，不但數量上虧損，並且隻要純真的物理爆破傷害。”

她四周的元素以極快的速率堆積、竄改，在她精力力的指導下，與本身魔力交叉在一起，跟著最後一聲“牢”的話音落下，一個直徑兩米的藍色大水球呈現在了活動室中心。

邪術師的魔力，普通隻能支撐本身獨立開釋個位次數的同階位邪術，這曾經是非常致命的缺點。

李韓的無知，被靜教員毫不包涵的拿來鞭撻。

“真的嗎？如果冇記錯的話，學習這個技術的用度但是高達一個金幣呢，那你們應當每年能夠，從邪術師協會獲得很多的專利用度吧。”教員彷彿對李韓的解釋很不測。

“那就看好了。”

“你短長，你說了算。”李韓歎了口氣，已經如許了，還能說甚麼。

“說的這麼一無是處，那還不如直接去買卷軸，有練習的需求嗎？”李韓很受傷，前一刻還感覺牛轟轟的燒錢技術，下一刻就被說的一文不值，所謂的光速打臉也不過如此。

固然麵前這個水球除了體積大一些，看起來並冇有甚麼特彆之處，但李韓曉得，實際上絕對冇那麼簡樸――剛纔她所動用的魔力之多，已經超越了李韓總魔力的十倍，乃至更多。

該技術一共分為三個部分，就是對應了三種分歧的“錢”。因為利用的邪術素材完整分歧，以是實際上，每個部分之間的術式都有很大的不同。