第五章 偽學霸養成日誌[第1頁/共3頁]

“阿姨，我找唐覺曉去四周小區看書，我們和幾個朋友約好了。”王龍芳蹭完了吃的，憨憨笑著和唐媽說。

“嘿嘿，他但是我在月朔就看好的人。”唐盈，也就是唐覺曉的數學教員兼班主任嘿嘿一笑。

唐覺曉揹著一其中二的八神庵圖樣書包，和揹著單肩書包的王龍芳出了門。

如背交規的時候，甚麼碰到彆人超車如何辦？當然是挑選讓對方超車。

這不但單是教誨題目，放大了各種題目。

唐媽給小唐同窗籌辦了一碗桂林米粉，還放了兩個鹵蛋補腦，唐覺曉正想開吃呢，王龍芳這好基友上門來了，蹭了他半碗。

第二天唐覺曉8點起來看書複習，是的，他的確才睡了6小時，但比起高考前每天隻能睡4小時，初中這真不算甚麼。

被綠瞭如何辦？當然是挑選諒解她……等等，錯了，當然是分離！留著過年嗎？

至於現在，起碼他要考一個對得起父母、教員、信賴本身的人，以及讓本身問心無愧的成績。

包含法律，眼界低的會感覺如何慫如何來，這太憋屈。但眼界稍稍生長，就會看到在合法和分歧法之間的，合適品德，又不違背知己的，對天下有進步性的，一些閃光的能夠。

“彆太辛苦了。”唐媽熟諳王龍芳，也曉得這是唐覺曉的好基友，她這會兒既擔憂唐覺曉學習太辛苦傷了身材，又擔憂唐覺曉學習不辛苦傷了成績。

唐覺曉有一個很蛋疼的特性，那就是氣憤狀況下變得超等固執，安閒狀況立即鹹魚。

如法律題目，碰到小偷進入你家偷東西如何辦？當然是目送對方從窗戶逃竄。

“要不金庸群俠傳？我感受你這段時候單相思太短長，影響了專注度，不然你看你每天吃書，考得還不如我？我們去放鬆一下？”

……

當然，在其他統統人眼中，他是真學霸，是中二病晚期，並且是魯迅先生的粉絲……

但這一世，“人生”這個遊戲給了他一次重來的機遇。

從淺的方麵來想，中國式教誨不管甚麼年級，甚麼名校，都能夠同一稱呼為“中國教誨部分部”，教誨體例就是“背多分教誨”。

小唐同窗俄然有一種被朋友拉去紅燈區的既視感……

唐覺曉本身測驗考砸了，他本身是會思慮人生的。

一早晨想好了接下來一個月該如何辦，並且亂畫了五個小時的講義，唐覺曉感覺本身冇有虛度一天的工夫了，就睡得很結壯。

……

不管是講授、法律，以及任何事，讀懂了書是表層的，讀懂了寫書的人到底寫書的時候在想甚麼，纔是深層的。

週五早晨複習到了淩晨兩點他才睡。

這是一個腦力和體力兼顧的勞動體例，能夠靠不斷的讀書，來瞭解、影象。腦力越活潑的人，長時候影象才氣越強的人，靠著本身不吝體力的瀏覽瞭解，是能夠通吃各科講義的。