第二章 學前兒童成長輔導[第1頁/共3頁]

“宿主並非奧術帝國百姓，現在隻能啟用本體係根本模塊。按照藍星地點平行宇宙常量測定，信奉是最合適的晉升位階的門路，是以您需求進步本身影響力和信賴值才氣夠持續解鎖新模塊。”九的話讓韋廷玉再次看到了但願。

“一階學習模塊需求100影響力兌換，您能夠從以下兩種噹噹挑選其一：‘頭吊頸錐刺股’模塊、‘學習使我歡愉’模塊。”

走進班裡的韋廷玉很快就被人在肩上來了一拳，力道不大：“你小子，短長啊！”

“體係根本模塊包含一個主職業模塊，一個副職業模塊，一個興趣模塊，經檢測宿主職業為門生，主職業門生模塊綁定。”

但是信賴值可就非常可貴了，要曉得韋廷玉的母親李香蘭對於她獨一的兒子能夠說是百依百順非常寵嬖，信賴值卻仍然是零。

“信奉？是指宗教嗎？”韋廷玉有些不解，莫非這體係讓我自創宗教？華國對宗教管控一樣非常嚴格，恐怕本身方纔稱宗做祖，就會頓時被差人給破獲吧？

“經檢測，宿主你地點的星球是死邪術地區，元素淨薄，極難感到元素存在，施法難度高；宿主你智力過於低下，達不到發揮零環神通的最低標準。”

唐睿帶著一副厚厚的黑框眼鏡，翠綠的胡茬在紅紅的芳華痘田邊猖獗的發展著，他也是韋廷玉在班裡最好的同窗。

零環神通，不就是小小戲法嗎？我智力過於低下，我日泥麻麥皮呦！

“考慮到宿主的安然以及對藍星近況的檢測，九向您保舉一個更合適的信奉彙集門路，那就是成為一名名流。隻要你的筆墨、聲音、影象作品能夠遍及傳播，宿主便能夠在這個過程中不竭進步本身影響力和信賴值，這也是一種潛移默化的信奉傳播體例。”

“門生模塊能夠幫您更好的完成學業，您還能夠通過耗損影響力進級模塊，來進步學習效力。”

“進級？很好，如何進級？”作為一個早已經分開校園近十年的人，讓韋廷玉現在坐下來放心學習那是不成能的事。

韋廷玉感遭到了一股激烈的違和感，“奧術帝國”聽起來就很高大上，但是這“學前兒童生長教誨體係”又是如何一回事？

就在這時，上午第一堂課下課了，伴跟著下課鈴聲王安民走出了課堂，看了門口的韋廷玉一眼：“你歸去吧！記著，門生的任務就是學習，不要想太多！”

“宿主你好，這裡是‘奧術帝國’學前兒童生長教誨體係，編號H9I3248V7，你能夠稱呼我‘九’。”

幾近在一刹時九就加載了這個模塊，韋廷玉已經迫不及待的想要嘗試一下“學習使我歡愉”的滋味了。

算了，畢竟也是金手指，反麵他過量計算，韋廷玉帶著激烈等候嚴峻的問道：“九，你能幫我學習邪術嗎？”