第41章 以讚揚代替批評[第2頁/共2頁]

林傑波夫先生決定用在卡耐基講堂上學的一些體例來處理這個題目。他陳述說：“我們決定以獎飾彆人來代替抉剔彆人的不對。但當我們看到他們做的都是負麵的事情時，要找到事情來獎飾他們，那麼他們之前所做的那些令人不歡暢的事，真的就不再產生了。接著，他們的一些彆的弊端也消逝了，他們開端照著我們的讚成去做。竟然，竟出乎通例，他們變得連我們也不敢信賴。當然，他們並冇有一向持續下去，但老是比之前要好很多了，現在我們不必再像之前那樣改正他們。孩子們做對的事要比做錯的事多很多。這些全都是歌頌的功績，即便歌頌他們最纖細的進步，也比斥責他們的不對要好很多。”

當羅伯先生曉得了這個景象今後，親身來到印刷廠，跟這位年青人談了談。羅伯奉告他，對他剛接的事情，他非常對勁，並奉告他，這是在公司所看到的最好成品之一。他還指出幸虧那裡及那位年青人對公司的首要性。

談到竄改人有一名智者曾說：假定你我情願以鼓勵一小我來體味他所具有的內涵寶藏，那我們所能做的就不但是竄改他，而是完整地改革他。

――高爾基

在這些風俗性地未能應用的才氣當中，有一種你必定冇有闡揚出來，那就是歌頌彆人、鼓勵彆人、鼓勵彆人闡揚潛能的才氣。

才氣會在攻訐下萎縮，而在鼓勵下綻放花朵。