課堂（二更）[第1頁/共3頁]

班主任又說道：“報名錶我會放到體育委員那，但願大師能主動插手。”

班主任很對勁的點點頭，“林同窗解釋的一點都冇錯，這首詩描畫了當時的北國絢麗氣象，其深意是奉告我們‘隻要站得高才氣望的遠’的人生哲理，林同窗坐下吧。”

“林同窗，我這道題不懂能就教一下嗎？”“林同窗，能費事你幫我解答這道題目嗎？”

看到這一幕我內心嘿嘿一笑，有這位大神在，今後就不怕彆人再來打攪我了，林子墨你還是用點用處嘛！

白日依山儘，黃河入海流。

“上麵我們學習一篇白話文，這篇白話文是取自於《山海經》內裡的精衛填海，我先給大師朗讀一遍。又北二百裡，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：‘精衛''''''''''''''''，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙於東海。漳水出焉，東流注於河。”

“上麵請一名同窗來朗讀古詩，有誰情願朗讀？”本主任話說完，幾名門生主動的舉起手。

男生站了起來，“《登鸛雀樓》

看來今後清淨的日子是冇有了——

欲窮千裡目，更上一層樓。”

－－－－－－題外話－－－－－－

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…

欲窮千裡目，——要想瞥見千裡以外的風景，

宮茉莉的神采有些陰翳…

我翻譯完，班主任看我像看到寶藏兩眼發光，“林同窗翻譯的非常好，大師要多向她學習，林同窗在C市成績一向很優良，大師在學習上有甚麼不懂的題目能夠問她。”

下課後，同窗們一湧而來裡三層外三層的把我圍在內裡。

班主任安撫道：“說錯了也冇有乾係，有冇有人情願大膽的翻譯一下？”，同窗們把頭壓得更低。

那名同窗斷斷續續地讀完，班主任歌頌了一聲問道：“這名同窗你曉得這篇文章的意義嗎？”

黃河入海流。——黃河朝著大海滾滾地奔騰。

白日依山儘，黃河入海流。

粗狂而有氣勢的聲音從我嘴裡傳出，惹得班主任一陣鼓掌，“林傾城同窗聲音很宏亮，節拍頓挫頓挫掌控的非常好，很不錯，林同窗你懂這首詩的意義嗎？”

班主任俄然大聲道：“那既然冇有人情願翻譯…我就點名吧。”話音剛落，我清楚地瞥見幾名同窗身材顫抖了幾下。

我抬高嗓子，“《登鸛雀樓》