第五章 高考策略[第2頁/共3頁]

李同定放心心腸坐著，每道題目都認當真真地解，侯老太很對勁。

李同昂首看了他一眼，這小子鼻子上麵的兩撇小鬍子還是和當年一樣，非常礙眼。

這就讓他很衝突了。

“測驗戰略？”李同迷惑地問。

李同瞥了毛旭林一眼，內心不由冷哼了一聲。

“對！戰略！”侯老太頓了頓，然後看了李同一眼果斷地俄然問道，“你聽過田忌跑馬的故事冇有？”

李同開端儘力回想。

侯教員抬手看了一眼鐘，這都快8點了，毛旭林如何還冇回家？

“噢噢，不美意義。”李同從速收回思路，用力點了點頭，“我記著了！”

“聽過啊。”李同不明就裡的點了點頭，“不就是田忌以中馬對上馬，以上馬對中馬，隨後用上馬對上馬，最後贏了比賽的故事。”

“所謂‘上馬’，就是高考中的困難，也就是拉分題。這類題目普通會呈現在高測驗卷的倒數一二題。這類題目彆說你了，就是數學根本好的門生都一定能解出來，以是我們不如直接放棄算了！”

各大訊息媒體也對這一事件爭相報導，鬨得動靜很大。

“好，我極力。”

“恩。”侯老太點頭，“實在高考也能夠用這個戰略。”

很較著，這時候毛旭林還冇走，跑來辦公室問題目，就是為了在教員麵前顯現一下本身的勤奮。

“這類題目普通占30分。你如果想掌控住這30分，我教你個彆例。”侯老太道。

“篤篤篤！”

侯教員你看，我毛旭林倒現在下了晚自習都冇走，多麼用心向學，多麼當真刻苦啊！

“篤篤篤！”侯老太見李同走神了，峻厲地用茶杯敲了敲桌子，“李同，用心！都記著了嗎？”

“您說。”

因為當年的拉分題，出題組動手太重，題目出的太難。

“有事理。”李同立即恍然大悟。

“那好！我們先開端過根本知識。”

宿世彷彿也冇這麼龐大的一出啊？明天這侯老太到底要說啥？

李同細心回想了一下，當年高考的時候，侯老太固然冇有講田忌跑馬的故事，但彷彿也是用的這體例，最後幫李同考到了112分。

也就是說，他冇體例既表示出本身勤奮，又表示出本身不學習就得高分的天賦。

侯老太笑道：“李同啊，我當了一輩子的數學教員，教誨部那幫出題人腦筋裡在想甚麼我太清楚了！他們如果條條題目都出的那麼難，統統考生都考二三非常，那他們本身也得吃不了兜著走！他們是出來事情的，不是出來給本身謀事兒的！”

說著，侯老太翻開高一的數學講義。

但他，明顯失算了，都這個點兒了，李同還會在數學教研組的辦公室。