第25章 悲喜交加[第1頁/共3頁]

小學語文滿分還常見，初中，特彆是到了初三，語文滿分卷那是絕跡了的！

教員發測驗不過有三種風俗，一從高分到低分，二，從低分到妙手，三亂髮。

來吧，狠狠地罵喬楠一頓吧！

但也隻要一眼，喬楠就把重視力收回來，研討本身的數學。

“你。”趙雨看到喬楠這個態度，被氣到了：“不就是作文寫得好嗎，才考了八十五分，又不是最高分，有甚麼可對勁的！”

“誰都想不到？也是，教員也冇有想到此次竟然會出一張滿分卷！最值得高傲的是，這張英語滿分卷是出在我們班初三（1）班的。喬楠，來拿你的試卷。”

這就叫返璞歸真！

但是在看到喬楠前麵答的內容時，就氣壞了。

但是現在，李教員完整不這麼想了。

李教員看著喬楠愛恨糾結的眼神，讓班裡其他同窗莫明其妙，喬楠考壞了，李教員不該攻訐喬楠嗎，如何盯了喬楠半天，也冇說喬楠一個“不”字？

很多人等候著李教員對喬楠來一場暴風暴雨般的轟炸，但是半晌，李教員卻道：“你們真的應當向……喬楠學習一下，看看喬楠寫的作文有多好。再看看你們的，那叫作文嗎，一個暑假心玩野了，輪作文都野了嗎？”

這有甚麼，此次她輸了，另有下一次，另有下下次呢！

等下課，喬楠的頭頂一暗，轉頭一看，一個女生瞪著一雙眼睛，老邁不歡暢地看著本身：“喬楠，你從速把你的作文抄一抄，我倒是要看看有多好。”

初中英語也有作文，跟語文作文一樣，想得滿分太難了，幾近不成能。

再死記硬背的東西，可書都被家長給賣了，喬楠想當真想使力，也不可啊，書冇了，拿甚麼背，拿甚麼複習？

甚麼叫作返璞歸真？

顛末一個暑假的狂瘋，好多人的成績都不如何都雅，回到家裡指不定得挨一頓板子呢。

作為語文教員，李教員已經好久冇有看到寫得這麼好的作文了。

像如許優良的作文，本來該滿分的，但是語文組的教員籌議了又籌議，最後非會商出一個喬楠用的字過分淺白，硬是給扣了一分。

李教員按照考卷的環境，炮轟了門生一頓：“喬楠，把你的作文抄一遍，貼在課堂前麵的黑板上。當然，大師隻向喬楠學習作文就行了。喬楠，你這張考卷曉得教員看了以後有多可惜嗎？這本來該……算了，不說，越說越心疼。今後好好複習，像這十幾分不該丟的啊。”

“98？”

字標緻不說，入情入理，筆墨淺事理深，邏輯周到，歸正李教員是挑不出丁點的弊端。

於教員才說有滿分卷並且還是出在本身班的，上麵就喊了喬楠的名字。

輪到英語課時，跟陳教員和李教員分歧，這位於教員能夠說是獨一一個如沐東風進課堂的人了：“顛末一個暑假，很多同窗退步了，當然，進步的同窗也有。曉得此次初三整年級英語最高分是多少，又是誰考出來的嗎？”