12.Chapter 12[第3頁/共4頁]

比來幾年政策垂垂收緊，隻要國集（國度集訓隊）隊員纔有保送資格，殘剩的國一國二（國度1、二等獎）能拿到的也隻要降分登科。

喬皙當好門生當慣了，是以固然並不會做，但碰上這類場合，她還是非常貧乏在這類時候要低下頭製止同教員對視的認識。

喬皙大著膽量猜想了一下，第二小問的答案……應當也是不成積的。

“對呀對呀，教員這個超綱了吧！”

她還覺得，像明屹和江若桐如許，在高一年級便開端嶄露頭角的，纔是常態。

在課堂後排坐了一個半小時，聽了完整的兩堂課後，喬皙發明，奧數……彷彿的確冇有她設想中那麼難。

本來是講義內容……

她看出來韓書言對這兩本書很感興趣，以是纔會在回絕江若桐以後，第一時候就將書給了他。

夏令營下午放得早，四點出頭下午的課程就全數結束了。

***

當然，大師都是在會商江若桐的解題過程，畢竟――她的答案隻要五個字，並冇有甚麼可會商的。

她這會兒再轉開視野已經是來不及，教員笑眯眯地開口：“最後一排的阿誰女同窗……彆低頭，我說的就是你，上來做一下這道題。”

說著，他便拿起講桌上的紅色暗號筆，在江若桐的答案上畫了一個大大的叉。

拯救啊……

看到江若桐的答案洋洋灑灑寫了一小片黑板，喬皙就曉得，本身必定做錯了。

她看了站在黑板前的喬皙一眼，然後開口道：“教員，我想嚐嚐。”

他手裡捏著一罐冰可樂，金屬罐的外壁沁著水珠，罐裡收回一陣碳酸氣體碰撞的輕微聲音。

而比這還難堪的事情就是，你的中間另有一個思路清楚下筆如飛的同窗作對比……

固然她學得隻是外相，但是……遵循黎曼積分的定義來講的話，函數在這個點上，應當是既不持續也不成積的。

在講堂上，最難堪的事情莫過於，被教員叫到黑板前解你並不會解的題目。

起碼……她感覺，台上教員講的內容，她能聽懂一半。

喬皙出言提示她：“上課了。”

她在黑板前站定，教員再次悄悄敲著教鞭，笑眯眯地開口：“還要再抓一個小朋友……讓我看看，是哪一個――”

講台上的教員盯著兩人的答案，然後笑眯眯地開口：“兩位同窗都很有設法嘛。”

課堂進門左手的第一排一向都是他這個助教的專屬坐位，這會兒他也冇坐回坐位，而是將手裡的可樂罐“砰”的一聲悄悄放下，然後站在靠牆的處所看了起來。

題目剛亮出來，底下便是一片怪叫――

就在前一秒，她還誤覺得本身真的蠻有天賦……

耳邊是江若桐在白板上寫字“篤篤”聲，喬皙勉強定下心神，強即將重視力重新聚焦在幻燈片上的題目上。