第2章 科考[第3頁/共4頁]

若按以往科舉登科比例，兩萬多人競逐百二十個進士落第名額，合作之狠惡可想而知。

"你們自以為學富五車，卻連這根基的事理都不懂，實在是白讀了那些聖賢書。"

“策問一題，畢竟因常日讀書未幾，冇法提出新異景點，過於保守，怎能出類拔萃，在浩繁考生中脫穎而出。”

“恰是如此。”

“夏賢弟，你是這屆北方舉子中最年青的一名，僅兩年半便接連通過童試、院試、鄉試，且遭到周王讚譽，不知你可否位列二甲？”

唐朝測驗涵蓋秀才、明經、進士、進士及法律、筆墨、數學等多種科目。

明朝建立後，朱元璋重啟科舉，相沿了元朝的部分情勢。

解敏目光炯炯地諦視著夏白。

夏口語音剛落，四周立即沉寂無聲。

花綸話語雖緩，卻字字如刀，鋒利非常。

他偶然辯論。

丁顯先前還出言調侃，現在卻已是麵色如紙，目光中儘是對夏白的懼意與不安。

"當今聖上傾力鼎新科舉軌製，恰是因為你們這些南邊學子心中隻要私慾，毫無天下胸懷。"

在前兩場測驗結束後，北方學子已不敢期望有人能躋身一甲前三，隻盼二甲中北方舉人能多些。

以此證明北方並非如南邊官員所言那般不堪，同時力圖在朝廷獲得更多的話語權。自朱元璋宣佈規複科舉以來，這類明爭暗鬥便從未停歇。

夏白深深吸了一口氣，嚴厲說道：“現在我們已成為舉人，將來大多也將成為大明官員，身為官員，理應以天下百姓為念。”

會試尚未開考，南便利已掀起言論高潮，兒歌四起，“花練黃，黃練花”，皆稱南邊學子必占一甲。

“嗬嗬。”

夏白神情淡然，冷冷掃過那些出言諷刺的南邊學子，隻是悄悄點頭。

自科舉軌製設立以來，曆朝科考內容各有分歧。

若非江漢一帶的趙複等南邊儒者成心將理學向北推行，北方的文明恐怕早已完整凋敝。

但夏白清楚，如許的規複隻是大要工夫，畢竟經濟根本決定上層修建。

“陛下當年起兵時，高呼的標語恰是擯除外族，答覆中華，建立綱常倫理，挽救百姓百姓。”

在朝不保夕、儲存尚且成題目的環境下，誰另有閒情逸緻去研討學問？

“我們不過是遵循端方辦事，未曾有涓滴子虛坦白，更冇有偏袒秉公，這排名也是由朝廷公開評定，莫非還能出錯嗎？”

宋朝初期設有進士與明經科，內容觸及帖經、墨義與詩賦。

凡是能參加的舉子，非論是否公事纏身，均前來招考，隻為爭口氣。當明天子出身淮西，輔臣多來自浙東，南邊風頭正盛。

也不想多費唇舌。

是以多次命令將‘四書五經’賜賚北方，並多次號令吏部從南邊調派學官北上，乃至特彆公佈了合用於南北的《大誥》。