115、該充值了[第1頁/共6頁]

第六階段是品德原則取向，個彆的品德操守已超出了社會標準要求之上。這類人很清楚本身的品德任務，也復甦地熟諳到行動中包含的代價觀牴觸，從而做出挑選。

至於我客歲出的那件事，我曾經失落了很長時候，但是每次細心回想，也問過本身，假定明曉得厥後的成果，我還會不會去？

丁齊不緊不慢道：“5、六年前我的導師講課的內容，令你印象深切、至今還能記得，這我不料外。但是你能記得這麼清楚，還能複述得這麼詳細、一點都冇有錯，這就不太能夠了。除非你天賦異稟，過目不忘、過耳能詳，還能把短期影象輕鬆轉化為耐久影象。

實在對孫達而言，丁齊在派出所裡的第一次讚揚，並不能真正將他如何，大不了就是一個通報攻訐，恐怕連降職都不會，頂多隻會影響到此次汲引所長。他本有機遇去挽救本身的職業生涯，被攻訐之餘，弄不好還真會建功受獎。

丁齊竟然又笑了：“分歧的，當然分歧了。孫達警官假定曉得明天的成果，那天他就毫不會是哪個態度。他現在必然很恨我，但恐怕腸子都要悔青了吧？

丁齊也笑了，笑著反問道：“你說呢？”

這類人不會去偷藥，因為盜取彆人財物分歧適社會公家好處與權力。但他們能夠起首會號令社會救濟與言論幫忙，並努力於建立呼應的救濟軌製。

第五階段是社會左券取向，復甦地熟諳到社會標準背後所辦事的公家好處與權力。假定其合適公家需求，便須遵循與保護；假定分歧適，便須遵循公家誌願去點竄。

冷場了幾秒鐘，李青花看著丁齊開口道：“丁教員，你剛提到了客歲的那件事，莫非你是有預謀的嗎？在和阿誰變態殺人狂說話之前，你就曉得他會死嗎？”

丁齊的臉上倒看不出有甚麼特彆的神采，很安靜地答道：“我冇有殺人的預謀，那次我去的目標有散個，一是搞清楚產生了甚麼事，二是看清楚那是個甚麼人，三是為了共同與幫手警方的調查事情。

丁齊在一旁道：“這不是犯法心機學的內容，而是生長心機學的內容。”

小程警官固然拿出了檔案夾，卻冇有在上麵寫甚麼東西，隻是做了個姿式罷了，現在又放下筆道：“丁教員，您的反應定見就是回絕諒解，也不撤回讚揚？假定是如許，我也能夠給你流露一點內部動靜，他會被辭退公職的。

李青花：“當然是犯法心機學了，是對剛插手事情不久的一線乾警的培訓。我們在警校也學過犯法心機學，但劉傳授講的是實際利用。他側重誇大，一線乾警的事情，那怕是刑警，絕大部分時候也不但是在犯法分子打交道。

冇等他說完，李青花便接著詰問道：“哪怕曉得本身會被辭退？”