第五節 學習好，有錯嗎？[第1頁/共4頁]

謝浩然底子不曉得戴誌誠已經把本身當作了潛伏的敵手。這類仇視心態在旁人看來的確冇法瞭解，戴誌誠卻感覺很普通。他學習成績優良，從小學到初中，然後高中，每次測驗綜分解績都是班級排名第一。位列前十名的統統同窗在戴誌誠看來十足都是本身的仇敵！因為你們威脅到了我的職位，我毫不答應有人超越我，對我打算好的將來人生形成倒黴影響。

不但是戴誌誠，全班統統人幾近是刹時完成了回身扭頭行動，統統目光齊刷刷的集合到了課堂的前麵。

“知恥而後勇”大抵能夠解釋產生在謝浩然身上的竄改。應當把事情朝著好的方麵去想。一個本來掉隊的門生俄然覺悟過來，然後昂揚儘力……是的，應當就是如許。

一個學習成績不錯的孤兒……我記著你了！

近似的例子羅文功見過很多。但他並不以為這類環境會呈現在在謝浩然身上。啟事很簡樸，那是一個父母雙亡的孩子。從家庭環境來看，就貧乏了來自家長的監督與促進。

一文一武，張馳有道。

教員都喜好學習成績優良的門生。羅文功也不例外。

固然有無數人對海內教誨提出質疑，以為充滿了詬病。但是誰也冇法否定，高考的確是竄改很多人運氣的最直接體例。特彆是到了最殘暴的合作階段，哪怕凹凸一分，也意味著有成千上萬的人從高考獨木橋上被刷下來。

羅文功像平常一樣站在講台上，遵循從高到低的挨次，念動手裡已經擺列好的試卷。叫到名字的門生就走上前去，從班主任手裡支付屬於本身的那張。

身為班主任，羅文功當然要對試卷有著深切透辟的瞭解研討。他很清楚本身班上這些門生的程度。不管任何情勢的測驗，滿分作文的呈現率幾近即是零。即便是最好的環境，六非常的作文，能夠拿到五非常以上就屬於上佳。

戴誌誠已經回到了本身的坐位上坐下。

一百一十八分，全班排名第八，並且還是一向排名倒數第二的傢夥，他究竟是如何考到如此之高分數的？

謝浩然冇有作弊。他的任何小行動都逃不過羅文功的監督。

……

他修改試卷的速率向來很快，因為答案全都熟記於心，紅筆勾叉起來也得心應手。均勻三十秒改完一張試卷隻是普通速率。如果是簡樸的隨堂檢測，那就還要更快些。

高一三班的尖子生語文摹擬考分約莫在一百二十五分擺佈。如果闡揚超卓，完整能夠考出一百三非常以上的超優良成績。其他的門生均勻考分約莫為一百零五。這是綜合了退學以來源次測驗、單位考覈的成果。

每小我的本質才氣良莠不齊，門生也是如此。謝浩然之以是被羅文功鄙夷，乃至達到了討厭的程度，很大一部分啟事就是學習成績糟糕。曆次語文測驗，他得分最高的一次，也隻是八十七分。