第22章 少華山，史進計劃藍圖[第1頁/共3頁]

一至六，是練習後服從，包含利用服從、品德服從。十天考覈一次，存檔。

一，小組

史進一陣感慨，無話可說。就再交代朱武三人，不日我與魯智深去五台山見智真方丈。首要找阿誰能生火的物質。好生看管好少華山，與史家莊。如果碰上普通的事，不能處理的，找官府；毒手的事等我返來措置，同時報備官府。

1、自理才氣，2、抗挫才氣，

三小組為一個班組，9人。

設定了孩童的兵器標配：

再在集會廳旁，設置十多間講堂室，大的一間能包容三十個門生，請來多位私塾，教小孩三字經、百家姓、千字文、千字詩、增廣賢文、弟子規、古文觀止、聲樂發矇、象棋、圍棋等，比如古文觀止這些，有必然識字根本的才學，可分一年級、二年級、三年級如許。這裡也設置閱覽室與手工製作、編織技術室，也找一些特長奇淫技能的官方藝人來講授，這些人才氣夠高價短聘，不受試用刻日製。

又傳來動靜，滑梯已經做好，因而史進漏夜去拓印了活動符紋，並設置了減速服從。

6、團隊的凝集力，7、自救與互救，

我徒弟李忠賣力培訓孩童。史進問：“現在收留了多少孩童了？”

今後以縱隊二千多報酬一個基數，比如，上萬人的步隊，就是五個縱隊擺佈。

3、交際才氣，4、獨立才氣，

八至十一，是實操。如果是作戰的，包含戰役與戰術。

二，班組

初級的計謀，長大一些再教。

三個小隊為一其中隊，243人。

三人一小組，3人。

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七，縱隊

如許的好處是：

先讓小孩們偶然候，遵循大家的興趣，挑選性去瀏覽。

設定了孩童練習服。

一請楊誌庇護雜劇班上大名府，楊誌應允。

史進說：“我在廟門刻的前範相的＂天賦下之憂而憂，後天下之樂而樂。＂乃我做人的主旨。

朱武也供應一些陣法方麵的根本入門、及玄門類的書。

史進大驚，趕緊扶起，問所為何事？

少華山世人相送十裡。

又一天醒來，王奪目拜魯智深為徒弟，設了拜師宴，吃了一個上午。下午，楊誌、樂和、時遷，雜劇班世人、以及王一…王十八等向大名府方向解纜而去。

雙節棍、小袖箭、手套。

四，分隊

六，大隊

5、自傲心，根絕懶惰（比如定時起床）、怯懦、依靠（要軟性指導，不是硬性逼迫）

做完這些，明天已經是第四天了，早晨回到集會廳，叫來朱武、陳達、楊春、魯智深、李忠、金大堅，這時楊誌已經從閉關狀況醒來，加上楊誌，趁便叫來雜劇掌櫃楊瑞，以及樂和、時遷。史進說，邀演的雜劇已經到期，明天大排筵席宴請各位豪傑，後天再上路大名府。