第二一四章 談文學[第2頁/共3頁]

本來一開端看到冇人報名，王希另有些擔憂，想著晚些時候再冇人報名就在官方微語上公佈一下，起碼要讓課堂湊滿人再說。

那兩個舉手的門生俄然愣了起來，不曉得該如何辦了。其他門生有些發懵，這還帶把門生往外趕的？

“張教員，你之前可真是太謙善了，這節文學課程可不簡樸啊。”王希走在張重身邊，不由讚歎道。

張重開課的事情在江陽大學敏捷地傳了開來，王希本來就冇籌辦大張旗鼓，以是才隻在官網上弄了一條選修課動靜。

張重在講台上侃侃而談，那兩個文學學院的門生聽得直抓腦袋，心說這張教員說的課比他們文學課教員的課彷彿還要深一些，這是如何個環境。

“哦，好，那張教員你先歸去。”王希連連點頭，隨後又想起了甚麼，說道，“那我們下節課如何安排？”

因為考慮到張重是第一次講課，以是安排了一個小課堂，最多隻能包容八十人的那種小課堂，人數也節製在44個。

“門生們熱忱很高，我們也不成能把他們攆走。”王希笑嗬嗬地說道。

不過王希曉得，選修課跟演講分歧，課堂就在講授樓內裡，不需求憑票進入，門生們本身長腿，想去看冇人攔得住他們。

張重現在感覺冇事來上上課也挺不錯的，常常跟年青人們在一起，他本身的心態也能變得年青一些。不過他也不能光按課上，畢竟他本身另有很多事情要做。

……

實在王希一開端找他來講課，他是回絕的，但是顛末考慮以後，還是承諾了下來，啟事使他感覺除了小說和詩歌這些作品，他也能夠把一些地球上的學術性的東西講給門生們聽一聽。

聽到張重的話，底下鬨堂大笑，固然前次演講已經見地過張重的詼諧，但是他們之前也冇想到張重對抖機警這類事情也是信手拈來。

開過打趣，略微活潑了一下講堂氛圍，張重開口道，“我想跟大師先談談文學與人生，那麼，文學是甚麼，在我的瞭解中，文學是以說話筆墨為媒介的藝術。就其為藝術而言，它與音樂丹青雕鏤及統統號稱藝術的東西都有共同性：作者對於人生世相都必有一種獨到的觀感，而這類觀感都必有一種獨到的表示。這觀感與表示即內容與情勢，必須打成一片，融會無間，成為一種有生命的調和的團體，能使……”

張重又笑道，“當然是開打趣的。”

比如他剛纔說的“文學與人生”，恐怕也要拿好幾個課時才氣說完，前麵另有“咬文嚼字”，倘使不延長，大抵一兩節課能說完，但是略微一延長，能夠課時要翻個幾倍。

因為是大眾選修課，在坐的都不是文學專業的。如果底下坐的都是文學專業的，張重應當能夠輕鬆一些。