第九十章 要教給你的還有很多[第2頁/共3頁]

“打個比方，五乘以四，就表示五增加到四倍，就是二十。”

聽到這話，曾泰頓時有一種感同身受的感受，衝動道：“楊大人這話說得實在是太對了，戶部兼顧天下糧食水利，最需運算，得這幾個標記，毅可極大的節流精力。”

“曾大人，你且看看，能看懂不？”

“若非考慮到此舉有些冒昧，下官都該叫楊大人一聲徒弟了。”

楊曲微微挑眉，接過來一遍問道：“如何，是數量對不上？”

“這前麵兩個呢，這個叫乘以標記，表示兩個數相乘，表示增加了多少倍。”

比如同一排格子內，對應的數列並不是同一個前提，說是表格，不如說更像是備註。

等楊曲一擱筆，他就忍不住問道：“楊大人，這又是何標記？看著和阿拉伯數字彷彿是同一種東西？”

寫上答案以後，曾泰拿起來放在麵前一陣打量，感覺這類阿拉伯數字和運算標記連絡起來的式子，莫名的調和。

“楊大人，此為本年戶部的賬冊之一，本日特帶來就教，請楊大人看看，是否有甚麼題目？”

楊曲當初在度支司的時候就見過，以是現在已經見怪不怪。

“比如你看奉天府四月的糧食征收，比擬於客歲四月所收到的糧食，少了很多，那便能夠在這前麵寫上，水災減產的字樣。”

阿拉伯數字在戶部推行起來以後，這賬目看著果然清爽多了，不過楊曲也重視到，這上麵偶爾有些“増”“減”“得”的字樣。

當代學藝可不像是現在，必必要拜師，歸入傳承，普通來講短長的技術都會被把持，這畢竟是人家安身立命的本錢。

他彆離寫下加減乘除和即是五個根本的運算標記，曾泰現在已經被完整佩服，看得極其當真。

“那裡那裡，楊大人談笑了，你但是陛下欽點來指導戶部的，行師輩之事，按理來講，我當執弟子之禮。”

畫好了表格，楊曲在第一排第一格，寫下“收糧/石”的字樣，然後在第一排第二格開端，彆離寫下大明現在的府名。

說完，他愣了一下，嚥了咽口水：“楊大人，如此短長的東西，你就這麼隨便交給我了？”

中原當代的數學也是不差的，九九乘法表從戰國期間就有傳播，這些簡樸的式子，等體味了標記所代表的意義以後，很快就算出來了。

“曾大人請到近前，看我是如何做的。”

曾泰現在很有些衝動，因為這表格數據如此直觀，他雖是第一次見，但也完整看得懂。

楊曲笑著點頭：“我管這個叫做運算標記，和阿拉伯數字實在不是同一個東西，但相輔相成。”

次日上午，曾泰公然在商定的時候過來了。

楊曲點了點頭，冇有接話，翻了幾頁帳本。

楊曲就給他解釋：“備註嘛，顧名思義，這一整列都是彌補表格冇法表達，或是不好表達的內容。”