第3章 山那邊吹來的風（三）[第2頁/共2頁]

“小王同道，你們事情隊此次來了多少名隊員啊？都是要分到各中小學的嘛？”艾合買提坐在沙發上，非常開朗地撲滅了手裡的捲菸後，開口問道。

據傳當時是喀什地區地委書記親身帶人來驅逐，好酒好菜好禮地把人請去了喀什。

雖說在當下的社會裡，成績已經不再是衡量門生是否能成才的獨一標準。但在教誨尚且掉隊的南疆，衡量處所教誨程度的兩大看點之一，就是門生的團體成績。

早在2017年，自治區群眾當局便通過決定，在南疆提高15年任務教誨，現在政策雖實施了三年多，任務教誨的穩固率較前十年有所進步，但失學與停學的門生的題目仍然存在。

與王昊所知無異，鹿首縣的教誨程度在地區十二個縣裡，屬於倒數的範圍。不管是硬體還是師資亦或是門生的本質，都不在地州均勻程度線上，固然地州和自治區前些年也投入了很多人力物力財力，總算將硬體這方麵的題目處理了，但鹿首縣的教誨仍冇有多少轉機。

客歲漢莎縣好不輕易招來了第一個研討生學曆的在編西席，成果人家在來的路上，半路被地州截胡，終究轉道去了喀什噶爾。

隻是因為本年師大停止鼎新後，與自治區商定，將研本支教團從本來的西部打算所屬專門項目中伶仃拎了出來，重新分彆到自治區脫貧攻堅事情專門項目下，接管自治區脫貧攻堅辦公室的檢查與辦理。

而鹿首縣早在政策落實後，就死力展開相乾事情，保障縣內適齡門生接管任務教誨。但本縣門生的失學停學率仍然在南疆四地州排得上號。

大巴車載著世人穿過幾條狹小的街道後，停在了縣委接待所門口。王昊幫手艾合買提以及接待所的事情職員將同窗們安設好後，又回到接待所大廳同艾合買提對接起了事情。

而另一個，則是任務教誨穩固率。

本來遵循他們的級彆，是遠冇有達到要縣委專門安排歡迎宴的，也毫不成能插手縣級事情集會。

遵循葛書記在集會上的話來講：“固然咱這個事情隊能夠不如人家本地對口援疆事情隊停業才氣強，但咱但是全疆駐村支教事情中不成或缺的首要構成部分，是要在駐村支教點闡揚首要感化的！”