第176章 反麵教材[第3頁/共3頁]

高校長大發雷霆，“如果舒舒暢服就能教好學，那誰不能當西席？你們的職業品德和操守呢？春蠶到死絲方儘，蠟燭成灰淚始乾。你們敬崗愛業的精力呢？光口頭說得比唱得還好聽，讓你們拿點兒實際施動推三阻四，豈有此理！誰再找藉口，我就把她的師德降為最低等，來歲把她調去最差的小學、中學去！”

高校長的“高效講授”不是向講堂要效力，是向學年要效力。

高校長纔不會考慮家長們付不付得起培訓費，也不管門生們是不是搞藝術的料，歸正他每保舉一個門生，校長培訓班就會“懂事”地給他提成。

高中西席多數人到中年，有豐富的講授經曆，但精力體力已經開端走下坡路，何況都有家有口，好多西席的孩子正值中考、高考前一年的關頭期，需求家長的伴隨和照顧，如果每天住校，精力體力跟不上不說，家長和孩子如何辦？

“你懂個屁！”高校長怒不成遏，直接爆了粗口，“你這個教誨處主任就是個混子，一點兒剋意進取的精力都冇有！你乾脆彆乾了，免得誤人後輩！”

這位專家是個抱負主義者，紙上談兵的本領可謂一絕，是以前冇遇見敵手，很有些孤傲求敗的傲慢，誰如果有反對定見，十足視為自不量力應戰權威。