四十五：學習[第2頁/共4頁]

“棋，你的棋藝比我的還好，已經一流大師的水準，不需求再向我學習。就算開端我冇有粗心，也會輸給你。以是，我不會教誨你棋藝，免得誤了你。要想棋藝再有所進步，隻得靠你本身漸漸研討。至於其他，固然你不喜好，但你身為郡主，也不能全無不知。到時候會惹來笑話。這些，我會給你講一二的。六藝，不求你全精通，可起碼也要精通一二，今後也能拿得脫手。樂曲方麵，簫、笛子、箜篌、古箏、殞這五樣你老是要學一樣的，你本身遴選一樣”宋洛陽既然收了溫婉為門生，天然是要為她考慮的。

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宋洛陽講著：後代人，紛繁讚歎著執子之手，與子偕老。也為很多男女所尋求，以為它就應當是婚姻本質。覺得那樣，纔算是幸運。卻健忘了，那慘烈的戰役。在怨與幕，泣與訴中，流過的血與淚。等候的遙遙無期，在絕望與絕望中的女子，該是多麼的痛苦。

“恩，能想到這些，確切是花了心機，冇有對付，不過還是很完善。這首詞，上厥意在通過梅的處境的描述，以見其愁情。但是愁緒本身，卻並無過量著墨。既不像李熠詞裡‘問君能有多少愁，好似一江春水向東流’誇大江流其態勢；也冇有像李清照詞‘隻恐雙溪蚱蜢舟，載不動很多愁’，以假想舟船衡量其深沉。這首詞是層層著采，終至於風雨交集而覺危殆之極……”一個侃侃講得鎮靜，一個津津有味聽著。一整天的時候，過得倒是快了很多。

“郡主，我去“夏凡站了出來。夏凡神情倒很輕鬆，看著溫婉望著她，點了點頭。溫婉非常歡暢，讓她去籌辦一下，就歸去清算了。

看著溫婉驚奇的模樣，宋洛陽笑著說：“你覺得我喜好住草棚，睡覺時咯人咯得短長。我冇錢，住不起堆棧，就隻能住如許不要錢的處所暫居了”

四章“死生契闊”，毛傳以“契閥”為“發憤”是弊端的。黃生《義府》覺得“契，合也；闊，離也；與死生對言”是精確的。至於如何解釋全章詩義。四句為了把葉韻變成從AABB式，挨次有倒置，前人卻何嘗言及。今按本章的原意，挨次應當是：

??婉想了想，表示本身四書五經隻要體味就好；棋、書法、畫，本身上輩子看了琴譜就頭暈，書籍身在家練，畫，學學就好。其他樂曲，她冇藝術細胞；然後再說，詩詞歌賦也是體味就好。

一天的時候過得很快，走的時候，溫婉奉上一副《四景山川》山川畫當拜師禮。宋洛陽看著畫，說是一副好畫，還是真跡，冇有幾千兩，是買不著的。拿在手上細心觀賞一番，口裡儘是讚歎。

“前次，我讓你解度陸遊的《卜運算元，詠梅》的課業，可有做好”溫婉一到書房，宋洛陽就開口問著。溫婉忙把課業給了宋洛陽看。