第三卷 重為人師 第133章 敵進我攻[第2頁/共3頁]

獨一還冇有規複的，便是廖學兵的影象，他還不能必定本身到底是誰？到底有那些朋友，有那些仇敵，本身的任務是甚麼？他茫但是又果斷。崩潰而又剛毅，痛心而又固執！如果說他感遭到進了校園，當一小我民西席能夠安撫、洗淨他躋身黑道的痛苦與膠葛；不知不覺捲入黑道，冇有影象也能混得風生水起，現在他規複了他精力分裂症地激烈賦性，則是他即將規複影象的最後一程！

教誨體係的官員、專家學者們想要辯駁，卻畏首畏尾，因為市長大人，局長大人都正襟端坐，一聲不吭，誰敢在這類冒然出頭？槍打出頭鳥，一個不好本身把本身給栽倒了。更何況站在講台上的老廖也不是個好捏的柿子，竟然罕見地齊齊噤聲。

黃道明的一番話連捧帶摔，又是拷問又是威脅，極儘詭計、權勢玩弄之能事，便是要把老廖逼到絕境，讓老廖自行偃旗息鼓、息事寧人。意義非常瞭然，倘使老廖不讓步，那這事情還冇有完，他會一查到底，最後的結局還是製止不了，老廖必定灰溜溜地打包走人。

講堂上鴉雀無聲！

廖學兵何許人也？得了精力分裂症的人。敵讓我退，敵進我衝，骨子裡就冇有寬恕、讓步這個字眼。任憑黃道明如何威脅，他都涓滴冇有放在心上，不就是個代課西席，大丈夫生於六合間，頭頂藍天，腳踏乾坤，是決然不成以卑顏屈膝的。

門生們大眼瞪小眼，紛繁心想：“這教員如果早生個十年，搞階層鬥爭必然是把妙手。”頓時發作出雷鳴般的掌聲，嚷嚷聲不覺，大喊：“黃道明，下課！”“廖教員萬歲！”“哇塞，這絕對史上最牛的廚子，最剽悍的代課教員。才高八鬥、仙風道骨、連克兩大文壇騙子，妙手，高妙手……”

為甚麼魯小恬公開向廖學兵示愛，這是一個伏筆，後文會揭開，請稍安勿躁！

雖口口聲聲涓滴不在乎本身的疇昔，卻無時不刻想要規複本身的影象。這是典範的分裂本性，也是老廖與生俱來的本性。能夠說，老廖是失憶了，但他又冇有失憶。他落空的隻是疇昔，卻冇有落空賦性！

好好的一堂課演變成了階層鬥爭、國粹對決、為人辦事的評判，這是統統人都始料未及的。

人若不仁，我必不義。予我三分痛，還你十道疤。廖學兵已經被激憤，阿誰到底能不能保住飯碗的畏首畏尾思惟已經被拋除，遲緩地抬開端來，軒昂著朗聲道：“三歲看大，七歲看老，人的劣根性是與生俱來的。婊子無情、伶人無義，要想真正明白鄒忌是個甚麼樣的人。他到底是能臣仁士還是弄臣小人。就必須從他的出身看起！同窗們，有人曉得鄒忌最開端地身份是甚麼嗎？”