第十二章 表現主義[第1頁/共3頁]

她是必然要捉到阿誰凶靈的，但是她冇有推測凶靈是這麼短長難尋，以是她也墮入了窘境。還好包大同腦筋矯捷，和張校長又有乾係，不然她也打仗不到這些檔案質料。除非她應用本身背後的乾係，或者偷雞摸狗，前者她不肯意，後者她不善於。

範教員，或者說範副傳授是一個非常吸引女人的男人，瘦長的身材、文雅的舉止、臉如雕鏤般清楚冷峻，斯文中帶著一絲淡然，那種古典的貴族氣質在一片或軟弱、或後當代的男生中成為了奇特的存在和世人的核心。他目前還是單身，也冇見他和女人有過很深的來往，而那份高慢就更令全校的女生為之動心。

他在色采的應用上更加隨心所欲，實在不但是色采，連透視、形體和比例也都變了形，以此來表示與天下之間的一種極度痛苦但又非常實在的乾係，而這一光鮮特性在厥後成了印象派辨彆於其他畫派而獨立存在的底子。

“全做完了？！”包大同差點跳起來，“那你不早說，給我看看。”他伸手接過阿誰從成千上萬的卡片檔案中清算出來、輸入電腦中又列印出來的、潔淨整齊的的檔案，內心暗讚了花蕾一句，嘴裡卻說，“哦，你做的很好，現在你能夠歸去了。”

黌舍主樓的走廊非常長，因為怕有門生亂走，樓的側門是鎖上的，以是隻要正門的樓梯能走，如果翻開側門，通向的是那條林蔭道。她明顯記得分開檔案室後走的是正門方向啊，為甚麼現在已經走到側樓梯處？

這些都是趙音音給包大同講的，但包大同還是一頭霧水，隻是他明白了一件很首要的事：畫這類畫的人，假定真的能體味這一畫派的神髓，必然是為了表示極度的情感，愛或者恨！痛苦或者幸運！

因為問話非常俄然，花蕾嚇了一跳，本能的反向一指，同時昂首一望，卻發明麵前底子冇有人，並且麵前的通路也非常陌生。

範教員名叫範李，本年三十歲，是張校長的對勁弟子，固然在繪畫方麵的才氣並不非常凸起，但是長了一雙慧眼，相畫的功力一絕，是畫壇批評界的年青新銳。經他口說出的優良畫作，冇有一幅不在厥後大紅大紫的。畢業後他建立了一間私家畫室，但因為繪畫方麵不太勝利，以是於四年前封閉，應張校長的聘請回到黌舍來教書，是全校最年青的副傳授。

梵高身後不出幾年，一些畫家就開端仿照他的畫法，為了表示激烈的豪情，能夠不對實際作照實的反應，這類締造性的態度被稱作表示主義，並且證明是當代繪畫中一種耐久不衰的偏向――即為了主觀認識而對物體停止再塑造。

而走廊跟著最後一盞燈的燃燒，當即墮入濃厚的昏黑當中，隻要走廊絕頂的小窗子湧進了深藍的夜色，另有檔案室的門邊有微小的光亮透了出來，像無邊黑河中的獨一拯救稻草！