第二一章 品牌效應[第1頁/共3頁]

“混蛋，說端莊的。”段淑香有些慍怒。

丁力懵逼了，段淑香也是傻眼了。他並非全職語文教員，而是師者教誨的人事專員。

“少耍嘴皮子，我要的是成果。”她挪動了一下身子，避開丁力的手，“過程我不體貼，隻要成果給到我，就是最好的證明。”

段淑香芳心微微一震，他是在表達對我的愛意嗎？他就不怕我活力嗎？我應當活力的，可為甚麼我反而一點都不討厭他？

副校長辦公室，滿盈著奇特的芳香，令人沉醉。

冇有人規定做了人事專員，也不能兼任語文教員。因為教誨培訓機構有如許的特性：週末是教誨班的黃金期間，但事情日門生都在黌舍上課，是不會到教誨教誨機構補課的。

這些學肇究竟是為了丁力，還是為了洛琦玥或者馬雲龍而來？當然更多是後者，洛琦玥、馬雲龍如此優良，都還在學習，學渣們怎可停下鬥爭的腳步？

“段校長，存候心，我必然果斷不移環繞在你的身邊，矢誌不渝地貫徹你的……目標線路。”丁力肆無顧忌地將手搭在段淑香肩上，悄悄地滑過。

“丁力，我真拿你冇體例。”段淑香坐在辦公室裡，端坐在軟式轉椅上，倚靠著身子，墮入了沉思。

段淑香也不是傻瓜，丁力這一番話一語雙關，既答覆了段淑香的題目，也表白了本身的態度。很簡樸，在門生的眼裡，他就是一名語文教員，在招聘者的眼中，他是一名流事職員。

那麼，丁力能夠操縱事情日安排雇用口試，在週末時候，兼任語文教員。如此一舉兩得，既能進步他對教誨理唸的深切貫穿，也不至於遲誤人才的引進。

丁力眨巴著眼睛，直視著段淑香，“難不成段校長吃門生的醋？”

說著，他已經走到了段淑香的椅子旁，身子一歪，手搭在段淑香的靠椅上，隻要略微往下一滑，是將段淑香環繞在懷中的架式。

丁力縮回擊，撫掌笑著說：“段校長倒是提示了我，我這幾天口試了一名英語教員，她叫辛月，氣質絕佳，英語頂呱呱，正想向你叨教，是否任命並告訴她入職？”

門開了，丁力探頭探腦，人未走進辦公室，已經是笑容光輝，“嘿嘿，段校長，您找我？”

段淑香麵對這類環境，隻能說喜憂參半，喜的是丁力一炮走紅，吸引了那麼多門生；憂的是他是人事專員，師者教誨的人才引進全在他一人身上。

一名深市一中校花，一名深市著名學霸，他們在門生群體中的影響力，是絕對不容忽視的。特彆是在這類以上教誨班為榮的民風下，他們都挑選了丁力的語文教誨課，他們就是品牌，品牌效應就是連鎖反應。

奉上門的衣食父母，當然是待之以座上賓。

段淑香目光如劍，“丁力，我不得不提示你一句，彆給我雇用就看臉，教誨培訓行業，不是靠臉用飯的。顏值再高，肚子裡冇有墨水，那也是徒然。”