第七章 六年級風雲錄之瘋狂的古詩背誦器[第1頁/共6頁]

第七章六年級風雲錄之猖獗的古詩背誦器

“教員，我能夠將一到六年級的統統古詩包含作者及其所處朝代一字不漏地背出來。”

“啊？不要啦，教員，我還冇吃早餐呢？影象力不好啊！”

不幸的大勇同道在不斷地撓著鳥巢頭“春”了好多次也“春”不出個甚麼阿誰啥來時，那是急得想熱鍋上的公螞蟻般，想要發春，但又找不到母螞蟻，那急得呀！

“咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一陣陣整齊齊截的古詩朗讀聲不竭地在寬廣的課堂裡反響，一個個拿著書籍點頭晃腦地在“苦讀”，咋一看去，還真有那麼一股古色古香的神韻。

“畢竟西湖六月中，風景不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅。”這哥們一看就曉得不是蓋的，念很多流利呐！嗯，不錯，100分，坐下，下一個。老班在顛末林大勇同道的“春”“春”踐踏後，終究在聽了我們城恩的背誦後暴露了久違的光輝笑容。

恩，不錯，固然曉得此中有很多個奸刁蛋在此中都是濫竽充數，但起碼從大要上看來，那場麵還行，談不上最好，但也不會讓本身丟臉。想罷，正在課堂裡鍍步觀察的老班黃教員，先是搖了一下頭後又暴露了一絲苦澀無法的笑容。對了，差點被這班小子給矇混過關了，黃教員一副恍然大悟的神采，這班臭小子，看我如何炮製你們，嘿嘿！

哦？早就傳聞這小子是靠背古詩背出來的神童，但還冇真正領教過，好，風趣！黃教員在聽到我這略帶傲慢的說辭以後，表示出了極大的興趣，點了點頭，表示我能夠開端。

“李利，《題臨安邸》，開端。”終究到我了，tmd，老子早就等的不耐煩了，在陳大美女的一聲令下，我迫不及待地站了起來，此時老班的和全班人的目光全都集合在我這個前天賦從中午班跳記過來的“神童身上，等候著呢！

“教員，我明天早晨做功課做到很晚才睡啊，現在頭部嚴峻缺氧，不可了，教員，我要頓時告假回家歇息。”

“教員，因為我太愛學習了，昨晚在挑燈夜讀後把書都給丟在床上了，教員，我能夠告假回家拿去不？”

“教員，我、、、、”

就如許，我們不幸的林大勇同道不幸成為開天辟地的第一人，頭一下子耷拉到胸部，懊喪地走到課堂的後邊列隊站好了。

“教員，我感冒了，現在滿身有力呀，可不成以先請個假呀？”

在我們巨大的黃教員口中那“背誦詩詞”的四個可駭的字眼吐出來的時候，方纔沉寂的班級俄然間像炸開了的鍋一樣，嚷嚷不已，一片怨聲載道。

“教員，我明天撞到頭了，現在還處於腦震驚的前期規複階段呀！大夫說不適合動腦，特彆是影象詩詞呀！”