第九百九十一章：功在千秋[第1頁/共5頁]

帝國目前提高教誨的階層起碼是八歲到十六歲的百分之四十八擺佈，也就是天下八歲到十六歲之間的孩子和青少年都在接管教誨。帝國有多少八歲到十六歲的人丁？遵循人丁普查的數據是有三百餘萬人，等因而有將近一半在接管教誨。

呂哲這個天子不像以後一些朝代上的天子，他是赤手起家，隨後占據大片國土，開辟國土當然包含山川之利，那麼銅底子就不缺。銅是當代的貨幣。開辟出大量銅資本的呂哲不缺錢，他不需求拿紙張去停止暴利體例的運營，隻需求作為一種便宜商品來停止發賣就能夠獲得難以設想豐富好處。

張良真的是愣了，他有點怔怔地呢喃：“除了學習以外的用處？”

此前並冇有呈現紙張，記錄筆墨大多是采納竹簡為主，隻要少量記錄會利用帛書，帛算不上豪侈品，但是利用的數量一旦多誰也承擔不起，竹簡就更不消說了，一條竹簡才氣雕鏤多少筆墨？一千個字的文章記實在逐步之上起碼需求用二三斤以上的竹條。

蕭何被問得有些愣神，悠長冇有答覆，等候張良要走時，他才說：“良，你以為教誨首要嗎？”

“你啊，往更深的處所想想。”呂哲是真的歡暢，蕭何的解纜點是要開辟新一代人的眼界，構造學子遠遊就是一個不錯的處所。他笑著笑著內心實在也比較猜疑，想著：“遠遊是不錯，但是為甚麼會建議去倭列島或是流求呢？”(~^~)

蕭何從呂議那邊分開的時候臉上還是一向保持著笑容，不是他的表情有多麼好，也不是產生了甚麼喜人的事情，而是他跟呂議一陣說話下來，全部腦袋和一顆心實在都是半暈懵的狀況。

冇錯了，呂哲構造圍獵，從兵士到勳貴、將領、文官，全數都是利用火器。他這是要讓中樞的重臣和一些邊塞將領體味火器，他們這幫人當然是不成能親身上疆場搏殺了，在圍獵中體味火器也成了一件相對靠譜的事情。

不但是張良，究竟上蕭何也是在與呂議一陣長談以後才恍過神來，不是說不曉得教誨“植入”思惟的觀點，是冇想過在提高教誨上來乾這麼一件事情。

隨後蕭何將呂議的一些觀點說出來，對於教誨時向學子“植入”思惟的話題是三言兩句帶過，首要講的是對於天下觀和開辟眼界的事情，然後又少量地說了一些或答應以從輿~論上來指導人們移民的事情。

三百多萬人在當代並不起眼，但是在上古先秦期間方纔結束的年初，三百多萬的人丁實在是額比較可駭的數字了。這三百多萬人接管教誨以後會進入到各行各業，他們必定將會是鼓起的一代人，在帝國的每個層麵闡揚本身的感化，成為國度必不成缺的一部分。

當然了。手把手教門徒的時候，應對的人群並不是那麼廣，能夠影響的人數非常有限，是以一些思惟上的“植入”並不會引發太大的效應。