30 三十三年前[第1頁/共3頁]

“言歸正傳，對了，明天說要熟諳的彆的一人呢？”

“請。”折木奉太郎看向黃前優子。

折木奉太郎坐到黃前優子劈麵的位置，以後拿出一個本子樣的東西遞給了黃前優子，“這個是古典文學部的社刊，名字是《冰菓》，你先看看吧。”

不過話說返來，千反田莫非不能向親戚問出她孃舅退學的啟事嗎？……不對，必然冇體例，能夠問的話她早就去問了。

“不，”千反田擺佈看了看，“抱愧，連接待的茶水也冇有。”

不，如許纔好，不必記著，因為那毫不是豪傑事蹟。

“那不是很好嗎？你這不是想起來了。”

關穀學長分開至今已有一年。

1、學長分開了。（分開那裡？）

“黃前同窗？”

2、學長在三十三年前是豪傑，在三十二年前成了傳說。

“以是才需求調查。”折木奉太郎開口道：“我籌辦的質料來自《冰菓》，除了因為我們必須體味《冰菓》積年題材有何偏向，我感覺這篇序文提及的事也能夠呈現在社刊的其他部分。但是很遺憾地，我看完內容後，發明隻要這篇序文提到三十三年前那件事。既然如此，我們隻能儘力解讀這篇文章了，雖說找到創刊號纔是最抱負的……。總之，我把我從這篇文章清算出來的要點都列在這張紙上了。”

“再來是第二點，我以為這點隻是顯現了一個遍及征象——事件會跟著時候疇昔而愈變愈誇大。第三點挺風趣的，先不管溫馨、暖和這些描述，總之我們曉得學長是個鬥士、豪傑，也就是說他會經跟某個工具奮戰。這也合適第五點，當時產生過爭論，而學長成了鬥士、豪傑，然後壯烈捐軀。至於第四點……這隻是我小我感到獵奇，不是急需處理的事項，這就是我把握的質料。”

一九六八年十月十三日。

折木奉太郎發下第二張紙。

又到了文明祭。

“折木同窗，你來了。”千反田起家跑到少年身邊，“我來先容一下，這個是一年B班的折木奉太郎，折木同窗，那邊是一年E班的黃前優子同窗，順帶一提黃前同窗在初中的時候也是我的同窗哦。”

“你完整冇提到社刊這句‘那毫不是豪傑事蹟’，為甚麼？”

折木奉太郎停頓了一會兒，待黃前優子和千反田愛瑠大略讀過一遞質料，才持續說下去。

爭論、捐軀，連學長當時的淺笑，都將被衝向時候的另一頭。

3、學長是溫馨的鬥士、暖和的豪傑。

“我能夠問一個題目嗎？”

“便利的話來我家吧。”千反田聘請到。

（那麼，下一曲，要開端了。）

黃前優子伸謝，“費事了。”

“不，應當還要更早。”

5、有過爭論和捐軀。（捐軀＝學長？）

但是，在傳說傳得沸沸揚揚的校舍一角，我卻想著，十年後，另有誰記得那位溫馨的鬥士、暖和的豪傑？最後會不會隻留放學長定名的這本《冰菓》呢？