第19章 偷古用今[第1頁/共3頁]

攻出來後，甘寧帶領的幾百人立即殺了出來，源源不竭的獵鷹營的步兵爬上雲梯，攻破了武家的莊園，莊園門從內裡翻開了。

斑白鬍子的武淵很不平氣的挺著腰，他果斷張繡不敢把他們如何樣，如勇敢動他們，他信賴全部南陽的士族都會把張繡視作仇敵的。

同時，他期盼的等候著其他城豪強的人能結合起來，過來救他。

武淵本年五十多歲，有兩個兒子，全數跪倒在張繡麵前。

這一下，龐民等人急了，他們三人各自闡述了讀書的觀點，冇想到都被張繡點頭反對了，他們火急的想曉得張繡以是為的讀書是為啥。

黃祿見張繡點頭，心有不爽的說：“讀書為明理，明理為修身，修身即為做人，此乃讀書之底子也。”

這二十二個字的力量穿透了他們的精神，直擊靈魂深處，讓他們久久迴盪在這些振聾發聵的字眼中。

然後，他任命徐福、黃祿、龐民三報酬傳授，任命鄧芝為文識書院堂主，任命賈詡為軍識書院堂主，宣佈南陽書院正式開學。

其彆人認同的點頭，唯獨張繡點頭笑而不語。

莊園厚重的大木門頂死在內裡，內裡不成能破開，甘寧來的時候就帶了攻城用的雲梯，搭了上去，上麵有人暴露頭要往下射箭，甘寧瞅準機遇，一箭射去。

見那些號令的豪強士族不再上升，張繡就曉得本身的獵殺時候開端了。

第一次進入豪強的莊園，這就是東漢的豪強莊園化的產品，豪強在處所上節製了大量的地盤和人丁，慢慢構成的半獨立的莊園經濟。

再加上東漢選官軌製（察舉製）的缺點，使得貧民永久冇有翻身的機遇，冇有通過學習來竄改運氣的機遇，張繡的目標就是要突破這類把持的軌製，創辦書院。

徐福朗聲笑著答覆：“書以修身，讀以養性，讀書為修身養性也。”

賈詡和鄧芝也有所認同的點了點頭，但張繡仍然是笑而不語。

他那裡曉得，張繡已經分兵把那些人看住了，底子不敢出兵。

張繡眯起的眼縫裡透出一股冷冽的殺氣：“以是你不曉得將要麵對的結果是啥了？”

斬字平平的說出來，讓武淵感遭到脖子一涼，立馬變了神采：“張繡，你莫非不想要你南陽的基業了嗎？殺了我你可曉得結果是啥？”

魏延看著甘寧勇武過人，箭術高超，不由的點頭佩服，深感張繡的目光獨到。

張繡正在將軍府內，跟賈詡和鄧芝籌議著創辦書院的細節和重視事項，當他聽到有人來招聘的時候，誤覺得本身聽錯了。

張繡點點頭：“天然曉得。”

武淵梗著脖子：“冇有！”

這可把張繡歡暢壞了，他正為書憂愁。

甘寧寸功未立卻身居要職，早就憋著一口氣等候著一個機遇，比陽城的豪強的跳彈讓他看到了機遇。

很久，龐民他們回過神來，站起來恭敬的對張繡說：“宣侯之境地，我等自愧不如也，忸捏！忸捏！”