第二十一章 心理大師到來[第1頁/共3頁]

而現在，在另一邊，張蒼卻帶著一點衝動，察看著這裡的統統。

運氣體係已經啟動，張海青的運氣正在編寫。

張蒼在心中讚歎。

韓宇找到了郭玉良，對著他要求道。

隨後，郭玉良和韓宇細心的說了一遍有關張海青的環境，讓韓宇細心的思慮了半晌：“好吧，那我去看一看。不過已經看過很多人都看不好，我也不敢必定，我就必然能夠做到。”

不過他也有著本身的缺點，那就是不信賴有甚麼事情能夠莫非本身，以是在麵對困難的時候，任憑如何的困難，他都要完整的破解開來纔會對勁。

張海青的題目很嚴峻，引發了韓宇很大的興趣。

這一派首要就是理科教員的來由了。

但是現在……

“籌辦找個黌舍，去招聘一下心機大夫。”韓宇笑嗬嗬的說道，“高中和初中的孩子們，很多人都故意機疾病，但是現在的人又不正視，我感覺這是一個很好的方向。”

張海青的心機題目，是張蒼極其擔憂的事情，他擔憂韓宇能夠冇法治好，以是給他設定了一個心機缺點，讓他即便曉得困難，也決不放棄，想儘體例要為張海青處理這個困難。

本來張蒼覺得張海青會和本身一樣，遭遭到那些教員們的勸退，卻冇有想到，因為張海青理科成績極其良好，讓教誨她的幾個教員分裂成為了兩派，一派以為這無關風雅，能夠持續留下來，這是理科的教員。

直到大學階段，韓宇對心機學有了很大的興趣，幾年以後就已經能夠稱得上是一名心機學大師。

張蒼為他設定了各種看上去極其吊炸天的東西。

“哦，是如許啊。”門衛也不在乎，隨口一問。

而另一派則是以為這完整冇有任何的意義，因為心機受創應當想體例去醫治，而不是賴在這裡毫無作為，還不如乾脆讓三中派幾個頂尖的門生過來旁聽，也算是還了一部分讓他們在這裡上課的情麵。

“啊，不是。”郭玉良笑了笑，點頭，“一個朋友的兒子，托我幫手照看一下。”

郭玉良笑嗬嗬籌辦替韓宇拎箱子，被他回絕後也冇在乎：“籌辦過來找點甚麼事情做嗎？”

“如何了，郭教員，在等甚麼人吧。”

“這冇題目，我去三中那邊，檢察一下她的資訊。”郭玉良點頭淺笑，朝著三中講授樓走去。

韓宇如許的一小我物，張蒼不測的發明竟然隻需求1500多點的運氣點數就能製造出來，並且主動具有了本身的人際乾係和家庭身份，並且極其婚配張蒼為他所挑選的動機。

張海青一頭霧水跟從著郭玉良走到了他的辦公室，看到了辦公室裡正對著她淺笑的年青人。

“慢走！”

現在她彷彿就在一中旁聽，如果能夠幫忙她處理這個費事，那麼韓宇的名譽天然也就有了，那麼他便能夠想體例，讓一中的那些個校帶領將韓宇聘請下來。