第9章 窮教育[第3頁/共4頁]

“那這個事兒是要跟村長好生籌議一下。”

“那小子現在皮得很，我剛返來的時候他媽媽又在罵他呢，他把家裡的水壺給打了。”

“這個……”村長還冇細心想過，現在回想一下，彷彿叉水村的孩子成績都不如何樣？

“當教員不是要西席資格證嗎？”

“是啊，省圖書館，挺大的，高低有三四層，地下另有一層，想查甚麼都有。”

孩子被放在衛靖澤腿上坐著，衛靖澤倒是感受這孩子比明天瞎婆子的孫子要重很多，傳聞這兩孩子是同年，公然家道好一些，孩子也養得好一些。

大泥灣建小學，是鎮裡同意的，大泥灣人最多，交通最好，除了叉水村，大河下流一點另有兩個小村莊，山內裡也有一些散落的小村，孩子都是在大泥灣小學上的學。做家長的，就算是曉得了這些，卻也冇有體例，因為他們冇有才氣送本身的孩子去鎮上、縣裡或者是市裡上學啊！

實在衛靖澤比較驚奇的是鄉村小學的前提，一個圖書館隻要一個課堂那麼大，並且還不準門生借書的？那算甚麼圖書館？在軍隊裡，衛靖澤也能操縱練習之餘的時候看書呢，還覺得內裡統統的黌舍都有圖書館，圖書館都能隨便看書呢。

衛靖澤說：“就是查點質料。”

村長頭上的汗珠亮晶晶的：“小澤，你感覺這是咋回事？”

衛靖澤深吸一口氣，說：“我們先不說偉偉（瞎婆子孫子）在免除學雜費的環境下還不去讀書，就我跟您孫子聊了聊，就感覺很不成思議，那孩子固然皮，卻不會扯謊，如果教員無緣無端打您孫子，您感覺也是對的？”

衛靖澤說：“我們會想體例的，這個您放心。”

中午，趁著村長返來用飯，老夫就親身去把村長請來了，村長另有些懵懵懂懂，這是乾啥呢？

衛靖澤打了電話，江延宗很快就趕過來了，說：“冇想到你這麼快就想通了。”

這孩子被衛靖澤背了一起，就不肯跟他媽歸去了，他媽想著本身也有活要乾，乾脆就把孩子放在衛靖澤這裡，讓他本身記得回家用飯。

江延宗說：“有個事情我得申明，你們村的菜確切是很好，但是你們要想賣的起價，就必必要保持現在的質量，如果質量有落差，底子不好合作，我也不會趟這趟渾水。”

衛靖澤按照本身查到的質料，跟江延宗說了一下本身的構思，地裡種菜，水裡養魚，山上也能夠種點東西，但是種甚麼，還冇想好。

衛靖澤不太會哄孩子，就讓他自個兒玩，但