書中自有黃金屋 白[第2頁/共3頁]

語文課上，凶名在外的教員板著臉麵無神采說“固然天下文章一大抄，你們這麼大篇幅的抄說的疇昔嗎？杜子騰，你寫我的故鄉，你本身看看寫的甚麼？你寫完冇看過嗎？又是北國風景，又是江南水鄉的，你故鄉這麼大嗎？！”班上同窗笑倒一片。

白瀾給杜子騰同窗寫的那篇週記。用悖論的伎倆，辯駁竹子的謙虛，反而質疑它肚子空空無點墨，樸直不足，油滑不敷。根鬚深紮地裡，霸道的討取，大地的營養，隻為成績本身向無儘的空中發展。如同率性不懂事的孩子，一味向父母討取，不曉得回報。最後昇華主題，以竹為鑒，深思本身的率性不敷，立意儘力學習，完美本身，及時行孝。

又寫了一篇，關於貓狗的週記。用對對比人的伎倆，誇獎狗狗虔誠，卻瞧不上他，江山易改，賦性難移的吃屎行動。對於貓的獨立文雅，得意其樂，格外賞識。第四篇寫的是向日葵，先是賞識梵高的名畫，激發對向日葵的思慮。遐想親情愛情，追逐與等待，人與人之間的乾係，最後上升到對人道生命的思慮。

又給另一名同窗寫梅的主題。質疑梅花的傲骨，收回疑問它是否過分一枝獨秀，為何不與百花爭春，偏要淩寒單獨？用汗青名流舉例，比如李清照，才調橫溢，渾身傲骨。生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。因她對丈夫的絕望，丈夫慚愧煩悶而終。李清照不顧世人目光再嫁，第二段婚姻不幸，老景苦楚孤寂。又寫一代女皇武則天，初創大周，最高統治權力長達半個世紀。在唐太宗貞觀之治和唐玄宗開元亂世之間，起到承上啟下的感化。這麼矗立獨行的女性，身後也隻能立一塊無字碑任後代之人評寫。整篇週記寫到最後，白瀾表達本身的觀點，峯迴路轉，似貶實褒。

此次週記，語文教員冰山樣的臉上可貴暴露一絲笑意“杜子騰同窗此次表示不錯，設法新奇，觀點鋒利。課代表寫的也很好樸實寫實，切近餬口。另有幾篇好文章就不一一點名了。”白瀾暴露對勁的笑容，作文內容她不擔憂，歸正程度一向在那兒。她怕的是字體，被教員發明是她一人所寫，語文教員的目光多老辣呀！她怕被看出來，特地翻之前的週記研討了幾位同窗寫字的風俗特性，在作文裡用心表示出來，終究矇混過關。幾位同窗把週記拿給她看，最低考語都獲得一個大紅色的好字，紛繁衝她豎大拇指。

最後一篇，白瀾寫的是本身的週記，以借居蟹作為切入點，環繞熱點話題屋子，報告家報酬住大屋