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“好，我來殺黃鱔。對了，你們剛纔在說誰呢？”沈建東還惦記取先前的題目。

對餘思雅，校長是心折口服了，這女人年紀不大，設法卻很多，並且顧忌到了方方麵麵的好處，讓大師都能拿到好處，實現共贏。他冇事理不承諾：：“行了，小餘同道，我承諾你，一會兒我去公社的播送室告訴大師，不過這個事誌願，他們要不肯意，我也不能勉強他們。”

她這考慮很全麵，魏主任一時半會兒也想不起有甚麼要增加的，便說：“成，小餘這體例是你想的，就按你說的辦，你去找黌舍籌議這個事吧。”

校長還能說甚麼？作為一個老教誨者，從業幾十年最遺憾的不就很多成績優良，好學勤懇的孩子最後迫於家裡的經濟狀況或是家長陳腐腐朽的看法，不得不退學，特彆是女孩子。每次碰到這類環境，校長都很痛心。

餘思雅聽了這話倒是眼睛一亮，她抓住沈建東的胳膊：“你這個同窗家在那裡？明天帶我去拜訪他們家一趟。”

餘思雅笑了：“校長，哪怕婦聯不要我，我也教不了初中的孩子們啊，畢竟我也隻是初中畢業，要去也隻能去小學。”

馮書記聽得一臉莫名：“老錢，你這說的甚麼話？我們公社如何招惹你們了，那裡不刻薄？”

老錢氣哼哼地說：“如何冇折騰？你說你們好好的糧食不種，瞎折騰養甚麼鴨子，人都吃不飽還養鴨，閒得冇事做啊。”

餘思雅冇有定見：“成，我這就去黌舍。”

魏主任也感覺這體例挺好的，不過另有個題目：“我們先記賬後給錢，今後鄉親們會不會對這個有定見，感覺我們脫手腳甚麼的？”

接下來一段時候，每天送來的蝸牛量都保持在兩百斤高低。這些蝸牛極大地豐富了鴨子們的食品，吃了“肉”，鴨子們的發展速率較著變快了，十來天後，它們就較著又長大了一圈。

老錢深思著這麼下去也不是體例，時候長了，社員們對大隊，對公社的定見必定會很大，這就叫冇有對比就冇有落差。

頓時就要收水稻了，教員們也要回家幫手，冇幾個能閒著，餘思雅這個事雖不累，但每天都得去，也是很費事。

餘思雅見老錢一向盯著她不說話，還覺得是對這個前提不對勁，便解釋道：“錢書記，我們如果先給你們把錢結了，轉頭我們的社員必定有定見。這不患寡而患不均，以是還請你諒解。”

沈建東跑去找他同窗。

問完了賬目，他又提出要逛逛養殖場，餘思雅也一口應了，帶著他逛了個遍，還詳詳細細地答覆了他的發問。

進步撓了撓頭：“另有田裡的蝸牛鴨子也愛吃。”