第5章 收割的過程[第2頁/共4頁]

八個的兩倍，十六個？

那還是活到一百五十人去時再挑選以一個比較天然的體例出局。

開到第二圈時，段遇本身並冇有看到人，但槍彈在往他的車身上打來。

以是，他必須抓緊在這還剩八百人時有所作為。

可如果非要到處炫的話，就不要驚駭被人惦記。

砰砰砰！

拿上六十四個頭，就算冇有解題的分數，應當也能擠進尖子班吧？

ID叫包子的，不普通都是瘦子麼？

要曉得，這兩車在冇有秘笈的宿世本身實際中，都是完整不敢信賴的“豪車”。

因為是在山地的原因，這大輪胎奔馳起來的速率，溫馨感，比跑車的溫馨度可好多了。

有些同窗是碎嘴，比較噁心的。

段遇之前開車都是謹慎翼翼的，大多數都是在路況極好的處所開，這會兒開車到處亂竄，隻順著導航上的圓圈交界處跑，不管是公路，小溪，還是崎嶇山丘，又或是步行街，全都在壓。

段遇並冇有對峙必然要將邁巴赫給刷出來。

他冇有挑選用偷襲步槍，那玩意兒有點長，有點重，並且吧，他一小我在車上還能用偷襲步槍開槍打中人，就有點過分不成思議了。

對於餬口痛苦者來講，過了二十萬的，都是“豪車”。

並且，那玩意兒，並不好對準，飛得高了，目標還大，不好找人。

不被班裡的彆的同窗曉得就行了。

戰績，他誌在必得。

萬一最後的存活時候也會歸入分數計算呢？

他不曉得活著界測驗變成了這類全麵生長方向時，作弊被抓到會是一種甚麼結果？

能夠被以為是本身的槍法準，也能夠被以為是本身的運氣好。

均勻一下那一百五十小我裡每小我得要有八小我頭作為戰績。

在教員那兒冇有成績奧妙很普通，但一個教員要教多少門生？就連班主任也還要兼職好幾個班，專業時候還得要兼顧本身的家庭，搞搞副業之類的，隻是被班主任，或者黌舍其他幾個都冇見過本身名兒的教員曉得本身的實在排名，那無所謂。

因為他拿不到解題分，而在那一百五十人裡，能夠不考解題純靠偷襲，撿漏彆人槍支取勝，博出位的，應當會有，但不會太多。

現在他的戰績上有了五顆人頭，固然他還冇有弄清楚這最後的分數如何就按，擊殺的分數與解題分數的比重。

固然段遇還冇有弄清楚法則，可往多方麵全麵開戰教誨的思路上想，這兩條路應當都行得通。

看著腕錶上的導航輿圖，他笑了一下，直接圍著安然區與毒圈的邊沿跑了起來。

偌大的輪胎，結實的坐位，大氣的車身。

轟！

抬起本身的AK槍，架在了車窗上，壓根兒就冇有去管槍聲響起的詳細座標，連大抵方位都冇有去管，直接扣下了槍舌。