第124章 換一個方式爭取[第1頁/共4頁]

現在的小年青，會純真的覺得門生期間的豪情能夠一向走下去。

而他們，更像是作為烘托，在參與。

恩，挺好的職業。

“他本來在文明學習成績就相對其他同窗來講略微差一點兒，偏科比較嚴峻，再讓他少一個月的學習，會對他影響很大。”

“不可！光讓段遇隻抓戰役成績，而忽視文明成績，這一個月的時候，也是間隔高考很首要的一個月時候。萬一，他冇有上，就相稱於比同年級同窗，少了一個月的學習時候。”

對於段遇與潘小蓮的“訊息”，她曉得的並未幾，並且早戀這類事情，還是呈現在她的班上，作為班主任，會讓她有些理虧。

槍法準，那是基於在有槍在手的環境下。

不要企圖多。

“段遇能夠幫忙潘小蓮，也算是他的幸運，並且以他現在與潘小蓮的乾係，應當是會心甘甘心的做這個炮灰吧？不，僚機。”吳心蕾看向宋思詩，她曉得宋思詩想要保段遇，但她就是樂意看到段遇被捐軀掉。

因為就算他們有一等一的天賦，但在麵對直屬中學們的豐富戰術之下，他們還是還是隻能充當陪跑。

哪所黌舍啊？

作為教誨主任，在某些環境上，他能夠會呈現一些“弊端”，一些計謀性的失誤，後撤。

再采取一保一的戰術。

他在這一場據理力圖中，並非是輕視段遇，而是切實在實的在為黌舍考慮。

隻如果黌舍的一分子。

“不可！如果說段遇完整放棄了文明課，放棄了文明成績，他如果冇有進入到名額當中，就毀掉了。”

在這裡的每一個教員。

碰到老同窗，碰到朋友，碰到親戚，被問在做甚麼？答覆：教員。

起碼校長的神采是向著熊田爾的，在黌舍內裡任職，能夠不看校長的神采，伶仃行事麼？

集會室裡，各教員也在停止著一場表決性子的投票，以及各抒己見。

凡是她說看不紮眼的門生，天然今後是越冇出息，越好。

對於誌願裝睡的人，又要用甚麼樣的體例才氣將對方給喚醒呢。

裝睡的人。

宋思詩那裡不曉得有些人純粹是在站隊，有些人就是在違背教員作為蠟燭、花匠不放棄任何一名門生的原則，而是摻雜了私交麵感在此中。

“遵還是規，幾百，乃至一千當選二，名額必定會在那四所直屬中學內裡產生，覺得他們必然會采納五保一，四保一，三保一，二保一等戰術。”

在順風的環境下，公開支撐宋思詩？

宋思詩一時候說不出話來。

也很清楚他們的敵手以往的套路。

他不曉得段遇是如何俄然開竅的。

每當她評上優良西席的時候，意味著就有其他教員從優良西席的名額上落第了。

“萬一在測驗前夕，吵架了，鬨崩了，分離了呢？”俄然一個聲音傳出去，是本來不屬於這一間集會室的聲音。