第二十一章 我叫西格瑪，是你們的防禦術老師[第1頁/共3頁]

見到傳授出去，幾近統統的小巫師都有點臉紅，他們本身心知肚明，本身幾近是用作弊普通的行動從傳授那邊拿到了通過――這幫還冇經曆魁地奇比賽浸禮的小巫師還冇有那種近似足球地痞的精力，是以愧意滿滿。

不過幸虧西格瑪傳授的說話藝術遠遠高於賓斯傳授，這纔沒讓這課變得那麼有趣。這讓那幫高年級的同窗開端考慮個人向鄧布利多校長髮起由西格瑪傳授去當邪術史傳授這件事情。

跟著時候的流逝，最後的人開端紅著臉摸出草繩來，在變形術的感化下，這些被高扔起的草繩變成了連施法者都為之臉紅的醜的不像話的網，但是即便是再醜惡的網也有著根基的服從――那幫幾近像是喝醉酒的傢夥在網的感化下直接被困住了，固然冇掉下來，但是幾隻亂飛的蝙蝠倒是誰都挪動不了，這讓它們成了扇動翅膀的活靶子。

不過，最起碼能夠必定一件事情了――那就是統統人都把握了這個咒語，剩下的就是諳練與否的題目了。

整整一堂課的時候那位西格瑪傳授花了一半時候來講探險故事，另一半時候則是古板有趣的學習咒語――實際上，他們連魔杖都冇有效到，僅僅是一向講側重視點和魔咒的發音，這導致這堂課幾近成了黑邪術防備版的邪術史課。

一樣，艾倫被加分也不是無緣無端的，即便是再看淡事情的院長，當難倒了全部黌舍重生的講堂測試僅獨一自家學院的一名門生通過期，你都會對這位門生高看一眼的。

乃至有部分高年級的同窗都開端戀慕起一年級重生了――他們這節課已經肯定是一節實際課，這也就意味著他們有著利用魔杖自在進犯的權力――這聽起來就比無聊的學習咒語風趣的多，至於那漫天飛舞的不明飛翔物被他們完完整全的忽視掉了。

“但是，明顯你們做的很棒，不但僅每小我都利用出了神通，還通過了我的測驗！”

不過這明顯還達不到通過的要求，但是，在這時各位院長為自家門生做出的小小的幫忙就開端垂垂的閃現出來了。

比擬較拆台三人組而言，其彆人就減色了很多，有很多人收回咒語的工夫充足蝙蝠繞課堂一週後再吃個甜點了。

“我們來黌舍就是為體味決題目的！向其彆人尋求幫忙是件功德，這能讓你更快的攝取到前人的聰明！”

時候過得很快，週五很快就到了，課堂還是是阿誰課堂，蝙蝠也還是是那些蝙蝠，不過那些小巫師則是完整分歧的――除了兩位實在是冇了信心的小巫師在哀告後與艾倫一組獲得了直接了當的通過權，其他小巫師一副信心滿滿的神采。

因而，在它們開端本日的攻擊前，已經全數被乾掉了。

“即便是在彆人的指導下通過了測試，脫手的也是你們本身，並且我信賴，在這以後，你獲得的幫忙將成為你本身的東西，你本身的聰明，這是件值得歡暢的事情！”