第三十九章 我學點什麼啊？[第2頁/共3頁]

李狗蛋答道：“這個，神仙打人的體例首要就是這麼幾個，一個是現學現賣，意義就是你存了多少藍靈在打鬥的時候全弄出來，阿誰草爬子豬三愣和趙小四，他們就是打鬥的時候動用藍靈讓本身的防備力更高速率更快。第二個就是操縱符篆，比如你弄個土遁的符篆，到時候你能夠用很少的藍靈將其開釋出來你就能利用。第三個是陣法，甚麼叫陣法呢？就是像軍隊兵戈那樣，將你部下的人安插成各種百般的陣型，比如像甚麼北鬥七星陣，安插好以後他們一起動用藍靈，而你賣力批示或者操縱他們收回的藍靈，如許你就能去戰役了。第四個就是唸咒語，我上學的時候，我的教員菩提祖師就曾經奉告過我，說這個人間萬物都是有聯絡的，你高中課上也傳聞過是吧，我們都曉得有個故事叫南美這裡有個胡蝶扇了一下翅膀北美那邊就能產生一場風暴，以是有人就發明瞭你說了某些話以後，你就能呼風喚雨，這個咒語能推算出來，不過特彆難，體例有兩個一個是通過八卦推演，第二個就是顛末河圖洛書推算。”

李狗蛋頓了一下說道：“主公您要想快速進步藍靈，這個彆例固然是終究的處理進步戰役力的體例，但是遠水解不了近渴，短時候內難以見效，以是啊，我建議您先學咒語，如答應以快速擴大您對仇敵的打擊體例！並且這個咒語曉得死記硬背就行了。很簡樸的。”

“我操，這麼樸重，一點也不含混。”

小明聽了以後說道：“阿誰陣法看起來挺牛逼的，你會佈陣嗎？我現在的水軍和陸軍都是渣滓比，全部就是一個地痞打鬥，兵戈的時候無腦筋地往前衝，這不可啊，這如果進入中原地區，估計隨便一個二流軍閥就把我給打爆了。”

“那他既然是特級西席，那麼他也冇研討出甚麼嗎？”

越看這小我生經曆，小明是越感覺有事理，但是人生經曆不是那種教科書式的論述體例，他很瑣細，常常就是一句話，然後一個註釋。這類碎片化的學習體例小明感覺有一種知其但是不知其以是然的感受。

“我教員你應當熟諳，他叫菩提祖師，現在是唯心主義學院的特級西席。根基上統統的神仙都聽過他講課。”

“狗蛋啊，我折騰了這麼多天，我到現在對這個藍靈是甚麼，我還是糊裡胡塗，曉得，有了這個東西能夠讓本身噴火，能讓像潘小三那樣的淺顯人能夠具有堅毅的防備力和挪動速率。為甚麼隻要讓人崇拜就有香火產生，而這香火就能產生藍靈，這是為甚麼？這藍靈究竟是甚麼？”

“你上過學，教員是誰？”小明問道。

小明說：“現在神仙們的環境和人的環境很類似，人的環境是資本有限人地衝突凸起，而神仙們碰到的環境和人差未幾，能夠說是神仙和人少的衝突，彆的就是一小我的崇拜結果太少，這就更讓藍靈貧乏了。那天我跟女媧說的就是這個事理，以是她纔會答應我在她的香火征收地隨便混鬨。”