0114、問題都來了[第2頁/共4頁]

自發得萬事俱備隻欠東風，冇想到更大的費事又來了：如何稱重呢？

“隻能利用槓桿道理，在炮身一側安裝搭鈕，另一側安裝鎖釦，在炮碗上兜底焊接上搭鈕槽。”

李憲冇偶然候想這麼多，他把一百二十個小女人分紅兩個班，四則運算成為主修課程。並且每天上午講課，然後留下一大堆功課，李憲下午就忙本身的。

快馬加鞭返回縣城司令部，新柴炭還冇有燒製出來，李憲隻能從庫房內裡遴選了一批品相較好的柴炭，然後用手碾碾成粉末。

正因為如此，支教局的女兵能夠帶走本身全數設備：一匹戰馬、一把繡春刀、一杆花槍、一張弓。

“他孃的，搞發明真是費事啊。老子不就是想弄一門最粗陋的火炮嗎？起首就設想了一批量具，現在竟然還需求設想緊密扣件！”

以是李憲把一節榆樹乾從中剖開，然後用锛子、圓鑿挖出了炮管、彈倉、炮碗，然後讓鐵匠用鐵箍把炮身箍起來，這是後代榆木火炮的前半部分。

顛末一早晨的協商，李憲留下了最有生長前程的一百二十人，其他的全數跟著梁豔進入支教司體例，每個縣分派五十人構成支教局，任命一個局長。

郝大根和霍高超兩小我分頭去忙，李憲的重視力又轉到了其他方麵。

有人製作衡具，李憲纔想起來彆的一件大事。如果這個題目不能處理，所謂的火炮還是廢話。就算勉強弄出來，也冇有合用性，劃一於廢料。

是榜樣，並不是模具，也冇有木頭做模具的。

那麼題目來了：如何才氣弄出砝碼？稱重的根據是甚麼？

因為李憲向來就冇有想過甚麼前裝火炮，而是一開端就想到了炮彈，以是全部設想思路就是後裝火炮。

唐浩然固然考上了秀才，但他本人也是讀死書的深受其害者。現在作為知府的最高父母官，負有教養百姓的任務，以是一刹時就發明瞭阿拉伯數字的龐大生長遠景。

顛末考古測量，戥鉈重六分（１．８７５克）。第一紐（初毫），起量五分（１．５６２５克），末量（最大稱量）一錢半（４．６９克）；第二紐（中毫），末量一錢（３．１２５克）；第三紐（末毫），末量五分（１．５６２５克）。

“發明”機器天平勢在必行，不然就冇有標準了。

中間的梁豔有些吃驚：“我這裡都是女娃子，向來都被彆人瞧不起，莫非也能夠給彆人搶先生嗎？”

現在，模具榜樣已經做好交給銅鐵總監薑琦，讓他去揣摩翻砂製作模具，然後澆鑄一根炮身出來看看結果。

唐浩然還冇有發話，蕭姵已經大聲說道：“好主張！教書先生是最受人尊敬的，直接讓女人搶先生，便能夠完整竄改百姓對女人的觀點。如果發明可造之材，就保舉到公子這裡接管更高深的教誨，成為我們李家軍的棟梁之才。”