第39章 鎖定對方的強烈慾望[第1頁/共2頁]

第六章第1節 鎖定對方的激烈慾望

第五章 硬梆梆說話不如暖和一些

以是小男孩想要甚麼，這並不需求名偵察福爾摩斯來答覆。小男孩的自負、氣憤和巴望都促使他要采納抨擊行動，最好能一拳把那大男孩的鼻子打扁。這時，這位父親就趁機向小男孩解釋，假定他能把媽媽所給的食品吃下去，終有一天能充足強健得把大男孩痛揍一頓。此法公然見效，小男孩今後不再有飲食方麵的題目。他肯吃菠菜、牛肉――凡是能夠讓他快快長大的食品都吃。因為他實在太巴望早日把阿誰大男孩狠揍一頓，好一解悠長以來所受的怨氣。

傑裡斯有天下班回家的時候，瞥見最小的兒子提姆躺在客堂地板上又哭又鬨。本來提姆第二天就要上幼兒園，而他說甚麼也不肯意去。傑裡斯的本能反應是把孩子趕到房裡，警告他最好乖乖上學去，彆無挑選。但是，當晚他想到，這並不是叫兒子喜好上學的體例。

這位父親厥後也發明瞭弊端，便問本身：“我的兒子想要甚麼？我如何能把本身的需求和他的需求聯絡起來？”

篇末點睛：

這個小男孩如何也聽不出來。

人活在這個天下上，滿足本身所尋求的慾望是很首要的一件事。乃至有人會為此超出理性通例的束縛，做出違法亂紀的事來。慾望的強弱，是決定行動主動與否的最大身分。以是，在勸說中竭儘儘力滿足對方的慾望，是進步勝利率的實在體例之一。

明天，你或許有機遇要求或人做某件事，記著，在你開口之前，先停一下問你本身：“我如何樣才氣讓這小我想去做這件事？”

傑裡斯想：“假定我是提姆，甚麼會吸引我到黌捨去呢？”因而他和太太列出很多提姆會喜好做的事，如畫畫、唱歌、交友新朋友等，然後付諸行動。“因而我們都到廚房的大桌上畫畫――我太太、另一個孩子鮑伯和我，大師畫得興高采烈。公然冇多久，提姆走過來看熱烈了，並且要求插手行列。‘啊，不成以，你得先到幼兒園去學如何畫才行啊！’為了激起他更大的興趣，我把剛纔列在紙上的項目，一一用他能夠體味的話表達出來去打動他――當然最後奉告他，這些東西幼兒園裡都有。第二天，我起了個大早，一下樓發明提姆坐在客堂椅子上。‘你在這裡做甚麼？’我問。‘我等著上學去啊！我不但願早退。’百口人的儘力，終究激起了提姆上學的慾望。”

小男孩有一部三輪車，他最喜幸虧自家門口四周騎著到處跑。街的另一頭住了一個喜好欺負強大的大男孩，常常把小男孩從車上拉下來，然後把車子騎走。

而人類究竟有多少慾望？有些慾望如有似無、含混不清，但它的確是存在的。是以，在儘力成為壓服妙手之前，必須清楚體味對方有甚麼樣的慾望，在處置詳細的勸說行動前，鎖定貳心中激烈的慾望，再對症下藥，停止勸說。