第173章 少年學堂的意義[第1頁/共4頁]

高方平嘿嘿笑道：“有你宋押司這句話，老子就放心了。隻要心有國朝就行，削尖了腦袋的為我做事就行，將來我會有首要的任務交給你，辦得好，我保你一個文職官位，這莫非不是你的夙願？”

在汴京的時候，為了讓高家不被人戳脊梁骨，而糧食也不是高俅的首要支出來源，以是在大師都收取六點五層傭糧的大環境下，清姨很腹黑的提出了建議：隻收取耕戶六層的糧食。

少頃，多少有點愛國憂患認識的瘦子很凶險的模樣道：“相公真的誌在青雲？”

清姨就這德行，在汴京的時候他辦理給高家種田的耕戶，也是如許的。高家出身的人彷彿都帶有一些地痞又油滑的手腕。

宋江感受聽得暢快淋漓，卻同時背脊有點涼颼颼的。

耕戶的孩子們凡是超越十二歲，過了高方平實際中的“可塑造期”的，就趕歸去他們父母的身邊幫手。十二歲以下的那些孩子，集合在校場那四周漏風的酷寒棚子裡，像後代山裡書院的孩子們，開端了嚴峻的學習。

以是現在高方平也不體貼清姨的匪氣，就是需求她用皮鞭加糖果，去壓榨那些縣衙的耕戶。在對半開這個好處的引誘下，隻要體例恰當又情願刻苦的話，農夫很快就會翻身，積累一些糧食，再加上有清姨帶領，應當很快就能逼迫耕戶們利用各家的秘方，去想儘體例的進步糧食的畝產。

其他縣份跟著天子趕時髦，在普天同慶。高方平也做了上麵子工程，投入一貫錢的經費、命人去張燈結綵。

清姨賣力調教他們的父母。賈曉紅目下乃是他們的“校長”，燕青是副校長，賣力教這些孩子讀謄寫字，重點在於簡樸的算術，以及闡揚他們的一技之長。

燕青是個渾身才調的人，吹拉彈唱的本領乃是最強，但那些被小高相公批為奇技淫巧，不能在“少年書院”傳播。因而燕青教孩子們各種技術的發矇，涵蓋了針線，繡花，木工，機器，鐵器等等範疇的發矇。

這個期間大多數人是很笨的，淺顯人費錢就能讀書，但跟個徒弟學得一門餬口技術，幾近是很多苦人夢寐以求的事，但這事的難度很高。這個期間的師父普通隻把技術交給嫡子，庶子都不必然能學。

他整天交友朋友，宴請來賓的破鈔來自於坐堂辦理公事時，大師夥的貢獻。

介於這個期間的思惟代價觀來講，高方平的行動過分離經叛道了，宋江也瞭解不了，當作一回事的把很多人的疑問清算出來，親身來扣問了。

但是高方平不在乎，目下需求宋江，如果冇有這個地頭蛇的幫扶，翻殘局麵的難度會大很多。至於將來是敵是友先非論，高方平也會在必然程度上持續需求宋江……

有牛的鄙陋大叔們，像是著了魔的邪教徒，清姨每次參加看他們一眼，他們會骨頭髮酥，傻傻的就把牛借給其他耕戶們利用……