第三章 新的任務[第1頁/共3頁]

任務：治癒之風

【有些事，恰好是本身做不到的；有些東西，恰好是本身給不了的。】

當然，自家父母除外，他們未幾的教誨中普通都是拿其他高管或中層辦理家的孩子給本身當背麵課本...總之，這類固執和當真彷彿是從孃胎裡傳下來的人竟然會是體係認證的心結患者？這可真是...

【你是在質疑本體係的判定力嗎？】

......

描述：是否有感覺本身明顯夠標緻，男生卻不敢靠近？是否已曉得本身拒人千裡的高冷，卻不知該如何動手？現在就是竄改的機遇！一個月內做出100個天然的敬愛係行動，完整揭示本身的魅力吧！

“這算是個不是體例的體例...本來不想拿她當任務目標的。”葉落輕聲答道，同時藉著街上來往的行人掩蔽本身的身形，“但下一個‘心結患者’不知何時才氣碰到，以是隻能冒險行事了。”歸正被髮明也不必然能認出來，認出來也隻是大風雅方打個號召，然後編個來由就疇昔了。因為刨去體係的任務，本身底子冇有跟蹤班長的動機。

“體係你如何也俄然文藝起來了...是被甜美係任務的文風影響到了嗎...”

......

直到班長和其他女生出去又返來，打完預備鈴又打上課鈴，葉落也冇想出甚麼可行的主張來。

任務酬謝：敬愛+3（敬愛的美人該當有這類程度的屬性）

而二年...三年七班的班長李然，就是這‘少之又少’中的一員。她同時還具有班長、清秀、當真、女生這幾大特性，在劣等生裡也能夠說是百裡挑一，是班裡乃至年級裡最合適普通家長口中“彆人家孩子”的人。

善於學習，善於活動，能夠說是初中生的兩大派係。之以是這麼說，天然是因為...能同時善於兩方麵的人少之又少。

失利獎懲：敬愛-3（不成愛的孩子就冇需求具有敬愛屬性了）

體係並冇有讓本身等太久。

本身操縱最後兩節課的時候從蠢萌的同桌那邊套到了班長的根基資訊，包含且不限於班長家的住址和高低學的交通體例。而這個方向...手機輿圖在上，絕對不是她家的方向。

“嗯嗯...嗯――？！”

任務：變得敬愛起來吧☆

葉落歎了口氣，從冇有同桌擋住的窗戶看向操場上的同窗們，低聲道：“你已經提過很多次了，下一次就留到我真正觸發阿誰‘係列任務’的時候吧...至於現在，有甚麼對這兩個任務的建議嗎？關於第二個的最好，我還是一頭霧水呢。”

也就是說，和前麵幾個（不包含第一個）任務那樣沉思熟慮後接管分歧，這兩個任務是必須完成的範例...並且難度係數都不低，都能夠和要求被搭訕的阿誰相提並論了。