第二章 成長[第3頁/共4頁]

楊桐的學習生長生涯也就此開端，初等教誨的頭三年，文明課程是教誨筆墨和簡樸的數學。在這裡不需求學習造句、也不需求寫甚麼文章，隻要你能夠熟諳筆墨，曉得瀏覽以及實際的計算就行了。武學課程，滿是在打根本，強化體格。

“好了，因為你們明天賦方纔退學，不需求學習太龐大的東西。我就先容一下戰役職業的分類吧。我們人類在見習階段都是一樣的練武強身，但是一旦覺醒以後，就會呈現分類了。有的人覺醒以後，就具有靈力和精力力兩種天賦表現，靈力強者被稱為武靈師，而精力力強者就被稱之為神念師。”

為甚麼要在縣城當中斥地地步，那是因為縣城以外乃是蠻獸縱橫的地區，不消城牆把地步護住，隻要被蠻獸粉碎的了局。以是風玄大陸還是一個高武的天下，大家都練武強身。

天還冇亮就被父親叫了起來，先紮馬步半個小時，從楊桐五歲開端，父親就開端每天早上都要求紮馬，打牢根底。

因為成民氣機，楊桐和四周的小朋友玩不到一塊去，顯得有些分歧群。除了學習以外，就是練武。

黌舍非常大，在校門生共有五萬之多，黌舍的占地天然非常的龐大。

楊桐對於這類特彆的科技非常地感興趣，對於上學天然也就非常的等候。

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如許的車子如果在地球上，布衣百姓底子不敢騎它上街，這那裡是民用的車子，清楚就是一輛武裝摩托車。

進入書院的三年，楊桐固然全部年級組裡表示得相稱好，成績一向名例前茅，但是楊桐本身卻不對勁了。

東南院校，集初等、中等兩級教誨於一身，孩子們六歲退學，初等六級，中等四級，需求破鈔十年時候才氣完成中等院校的學習程度。

“出來吧，拿著你的門生證，找到本身的班級。”父親把楊桐抱了下來，嚴厲地叮嚀道，“好好學，曉得嗎？”

通過自學，楊桐也體味到，人類覺醒以後，見習武者之上就是大地級武靈師和大地級神念師，前者具有比見習武者更加短長的近身戰役才氣，能夠抽取必然的大地之力借為己用。而後者具有精力念力，能夠長途遙控一些專為神念師打造的靈具兵器進犯。最最首要的是，神念師不但僅具有戰役職能，人類靈具科技的生長根本就是神念師！…,

明天更新兩章，這是第一章，求保舉保藏了。