第一章 懷著期望衛星落地的心願[第1頁/共3頁]

答案是否定的。

年過四十的班主任敏捷且精確地從劉秀麵前抽出了那本條記本，眼鏡後鋒利的雙眼微微眯起，一字一句地瀏覽起條記本上的內容。

“嗯，我懂了。”

如果這些推斷建立的話，是誰、又是為了甚麼對本身做了這類事呢？

以性價比來講，這比所謂重生更合適邏輯不是嗎。

“真不曉得為甚麼戴著眼鏡眼鏡還那麼尖，那鏡片前麵怕不是寫輪眼。”

“想當科學家也彆懶惰英語課啊，不然你今後籌算拿甚麼和本國人交換？方言嗎？”

英語課又規複了規律變得暮氣沉沉。

收集小說裡常見的重生，說白了就是在包管了特定個彆的思慮和影象的獨立性的環境下，將時候向後逆轉，考慮到兩個時候線空間位置的不對應，根基能夠解除多啦衛門和回到將來式的時空穿越。

女同窗噗嗤一聲就笑了出來，看來是曉得寫輪眼的。

不曉得是不是因為心態的竄改，之前感覺冗長的一節課很快就結束了，跟著下課鈴的響起，劉秀晃閒逛悠地籌辦去趟廁所，然後沉痛地發明，本來感覺還算知己的非常鐘課間時候，現在短得讓人哀痛。

劉秀努了努嘴。

並且，班主任講課時喜幸虧課桌間的走道亂走，走到哪算哪，按事理來講能夠明顯降落上課開小差被髮明的概率，哪曉得劉秀竟然這麼不利。

影象是含混的，冇有明白的標準來衡量影象的精確度，那麼本身影象裡的疇昔和實際的疇昔是否有所出入呢？如果影象本身就是子虛的，那麼你是否能夠發覺呢？

坐在擁堵的課堂裡，劉秀在條記本上總結了一下本身的遭受。

不明白劉秀到底犯甚麼病，同桌用筆戳了戳他，然後問了一句。

“總結了也冇用啊。”

如果對時候的乾與建立，那麼是否能通過某種路子獲得將來的諜報，然後將其作為影象灌輸到或人腦內呢？

說話的是劉秀的同桌，長得挺都雅，這條很首要。

劉秀重生了。

劉秀抱起腦袋，越是考慮這些本身不具有專業知識的題目，就越是感覺頭大，就像是早晨躺在床上思慮人身後是種甚麼體驗一樣，除了讓本身變得更愁悶並且從心機層麵毛病就寢以外冇有任何合用代價。

“你說我如果能預知將來，提早將動漫的劇情奉告你，如何樣？開不高興？”

班主任奇特地看了劉秀一眼。

將重生兩個書畫上重點，這在十年後的收集小說裡算是被用爛的設定，不管有冇有來由都能夠用這個來開首。但是鬆散點思慮吧，不管是從阿誰角度來講這都是最冇有事理可言的事情。

“……手機。”

劉秀看向同桌，但短時候內卻想不起她的名字，彷彿是因為將來十年的影象將高中的回想沖淡很多。