5.第五章[第1頁/共4頁]

起碼於建宗在後代教誨題目上，感覺孩子既然到了該上學的年紀，就該去黌舍。

於家一向推行女兒嬌養，兒子嚴抓的政策，以是養到現在，於暖敢在她爹麵前肆無顧忌，而於陽一聽他爹有話要談，則立馬老誠懇實的坐在了板凳上。

常日大孫子挺皮實，出錯捱打也就哭當時那一會，還向來冇見哭得這麼委曲過。

為了多掙些糧和錢，於建宗兩口兒起早貪黑的下地掙工分，看他們辛苦，像做飯，打豬草，餵雞，餵豬，撿柴，這些不累卻耗時候的活，比來幾年都是姐弟仨輪番在做。

季家村小學，從一年級到五年級，統共五個教員，一個教員教一個年級。

前次放麥穗出來，還曾獲得過一碗白麪。。

於老夫是個有見地的老頭，當年就算烽火紛飛，兩個兒子他也都送去私塾讓唸了幾年書，雖說冇學到多大本領，卻給拓寬了很多眼界。

於暖瞥了他一眼，把手裡碗筷遞給於晴，找出抹布擦著桌子隨便問：“您說唄，啥事？”

打算完他纔想啟事為順從上學，而跑出門的兒子，不過又想，睡覺前他就會返來，便冇出門去找。

村裡有些家長不讓自家孩子上學，就對外說上學冇用，導致村裡很多孩子從小也感覺上學冇用，還不如在家幫手乾活。

新學期開學，一年級共三十六個門生，女同窗卻隻要七個。

“唉，實在不管後代都該念幾年書的，不求飛黃騰達，起碼識幾個字，懂些事理，不然一輩子這麼長，大字卻不識一個，何其哀思。”

於老太問了半天，都冇從於陽口中問個一二三出來，到了該睡覺的點，見大孫子不走，猜到這事能夠跟大兒子有關。

想到早晨探聽來的，於建宗喃喃：“聽陽子說紅紅本年又冇退學，也不知扶植兩口兒咋想的，就這麼一個閨女，還綁家裡不讓上學。”

上學對於暖這個季世人來講，是件再平常不過事，因為她清楚，不管在哪個年代，知識都是決定餬口的第一要素。

於建宗臉一沉：“不去不可。”

之前她也曾想過，春秋到了就去黌舍，臨了結有些躊躇了，實在是家裡家務活太多。

這天吃完晚餐，於建宗敲了敲桌子，擺出一副端莊嚴厲的說話姿式，叫住了嘴一抹就要往外跑的小兒子：“陽子，你先彆走，小暖，把東西先給你姐，爹跟你們說點事。”

“咱娘固然能帶壯壯，連上小文小武也冇題目，蘭子留著紅紅，是想讓她做些家裡活，上學不得要錢，這些她算計的清著呢。”

比來幾年，妯娌孩子是一個接一個的生，最小的壯壯還冇滿一歲，仨兒乍一聽挺喜人，養起來費事著呢。

前麵，於暖又實驗過幾次，終究摸到一個規律，放出來的東西，不管是立即，還是過後往外拿，都不會原樣被拿出，拿出來的滿是跟放出來的，有關聯的另一樣東西。