6.第6章[第2頁/共4頁]

方醒的爸媽都被女兒一臉慎重的模樣嚇住了，趕緊在沙發上坐下來，“甚麼事情？”

學神是不如何學習但是成績仍然很好的一小批人。

方醒看了一眼中間的鐘晚晴，看到她還在皺著眉頭握著筆，用心致誌地畫化學教員的大鼻孔漫畫像，其他的門生坐位都間隔她比較遠了，因而放心腸翻開瀏覽器，在搜刮框裡輸入“超才氣”三個字。

班裡的大部分同窗，都感覺鐘晚晴人如其名，是個和順靈巧的女人。

方醒拉住爸爸的手腕，把爸爸拉到客堂，“我有點事情，想和你另有媽媽說。”

方醒媽媽語氣中帶著指責，“你明天早上出門，發明內裡那麼冷，如何打電話回家叫我送你呢？我在家裡又冇甚麼事兒，你還本身做公交車去，在車站等車的時候，冷死了吧？”

如果說以孫博義為代表的一群門生是學霸，那麼方醒就是泛博門生眼裡的……學神。

公然，方醒限定時候後，又搜颳了一下。發明2013年1月和2月兩個月內“超才氣”的搜刮條目數，比2012年一整年還要多。而2012年、2011年、2010年……之前的每一年，這個數量都比較穩定。

固然這些訊息她點出來以後，發明十足是題目黨，內裡的內容必然有一個轉折，必然給出了一個科學的解釋，有些科學的解釋還非常好笑。就像她小時候看過的《走近科學》節目，前半部分極儘襯著，最後給出的成果簡樸到讓人想哭。

當然，一中有校規，製止門生帶手機進課堂，但是這條校規形同虛設，幾近統統門生都會將手機放在隨身的口袋裡。

畢竟絕大部分普通的人，俄然有一天發明本身具有了“超才氣”以後，肯建都會像她如許，謹慎翼翼地埋冇起來。會不謹慎被人看到，乃至本身發到網上，本身去做直播的人，隻是極小一部分腦筋不清楚的。

當然，這不代表鐘晚晴在手賬上畫的畫，都是漂標緻亮的，鐘晚晴曾經風雅地給方醒看過一次她的手賬――上麵最多的插畫，是化學教員的大鼻孔頭像，上麵記得最多的內容，是偷偷吐槽化學教員的話。

最後她吃完的餐盤光可鑒人，連一粒米、一個蔥花都冇有剩下。

方醒本身倒是不如許感覺，她感覺她本身學習已經很儘力了！隻不過她儘力的方向不是學習時候長，而是學習效力高，是以不體味究竟的人，對她存有曲解！

她正在用心致誌地將餐盤裡的最後幾粒米飯用勺子盛起來，放進本身的嘴裡。

淺笑的神采下，內心有個小人正在抓狂地撓頭，大喊著“如何辦如何辦！”

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遵循訊息的數量，方醒能夠推斷出來，和她一樣已經具有了“超才氣”的人，絕對不在少數。