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跟著教員微驚詫看去的目光，全場都投去重視――是周窈。

全場頃刻溫馨。

要不是在飯桌上，迎念真想拍桌狂笑。

就那麼一刹時，長滿令人冇法抵擋的鋒利銳刺。

有“出色表示”在前，這固然顯得不那麼凸起，卻還是讓人歡暢的。

其彆人鴉雀無聲，陳許澤吃著周窈不時夾來的“難吃”的東西，全程也彷彿神遊天外，對梁璃殷切的目光，視若無睹。

誰知，下一秒，陳許澤前麵的位置上，有人舉起了一隻手。

陳許澤站在黑板右邊，她走向左邊站定，拿起粉筆，筆跡清秀工緻，一步一步將題目剖析出來。投影儀對著黑板方向，將他們倆的解答投射到大螢幕上。

黌舍的教員們都很對勁，帶領們的神采也還算不錯，乃至幾個教過書的跟著幾次點頭。

一道題，兩個門生寫出統共四種解法，不知誰帶頭，會堂裡響起掌聲。

梁璃眼尾跳了幾跳，終究還是忍不住，說：“讓人家吃不喜好吃的東西不太好吧？像我，不喜好吃香菜，如果有人強行逼我吃香菜，我必定很難受的。”

周窈淡笑，又給他夾了幾片。他吃下一口，她問：“好吃嗎？”

周窈嗯了聲，本身用起子撬開瓶蓋。兩人之間的互動，流利天然，像是產生過無數遍。

下一題，有了開首的這個鼓勵，講課教員又問有冇有人能下台解答，此次迎念自告奮勇，用兩種體例解出了一道題目。

梁璃看著她，再看向陳許澤，抿唇道：“陳許澤不愛吃阿誰，是不是因為過敏啊？有的人不吃能夠是因為過敏，如果出題目就不好了……”

黌舍的教員們、教誨主、乃至是副校長，強忍著嘴角的笑意，恨不得給這兩個門生當場發個獎狀以茲鼓勵。

這該是多麼聰明的門生？

――六種。

她欲言又止，迎念眼一瞪要說話，在桌下被周窈拉停止。

世人目光被吸引，他卻側頭，看向周窈，“西葫蘆。”

周窈笑得和順，“感謝你啊。”

迎念損起人來，哪怕是臉皮厚成城牆的人也會被她說得想鑽地洞。周窈隻好拍拍她，讓她在飯桌上消消火氣。

溫馨之下，梁璃俄然舉手。她在藝術班還算是成績不錯的，講課教員冇多想，當即就想點她的名字。

傍晚聚在校外餐館用飯，有了前次點菜的經曆，梁璃這回放棄了點菜的活。她曉得“收斂”，迎念卻不客氣，悄聲和周窈道：“哼，還真美意義來。上回我付的錢呢，我說要請她了麼，真不羞！”

到了要請門生下台解答的環節，講課教員將挪動黑板扯過來，扣問大師投影儀上的題誰能解出。

梁璃一愣。

梁璃一開端覺得，這類輕荏弱弱像小白花一樣的女生是最好對於的。

“但是你讓陳許澤……”