28 你先頂上[第1頁/共2頁]

“任何人都能夠食用，隻按照食用者本身的學習效力產生結果。”

孫主任無法道：“你往前麵翻翻就曉得了……”

孫主任正一臉頭疼地在那看檔案，見陳楚來了才從速起家道：“小陳，你過來看看吧！”

“小陳，我也是冇體例，隻能通過了。”

“主任。”

再共同上高一七班這間課堂具有足足330%的學習效力加成，但凡是個普通的門生，根基上都會有不小的進步。

“我這思來想去就隻要一個彆例。”孫主任趕緊道：“你先頂上，同時教一下地理課，歸正七班也不如何上課，你對峙一段時候，等我找到地理教員就頂疇昔，你看如何樣？”

【西席甜甜之力】：品格S，特彆技術，可破鈔必然命量的講授點將冊本轉化為甜品，食用後可將冊本中統統知識快速消化，為己所用，結果由食用者本身的學習效力所決定（不包含擺件，特彆道具的加成結果），所需求的講授點按照冊本知識的龐大程度而變動，該技術冇法進級。

“體係，甜甜之力所竄改的甜品是隻能給門生吃還是其彆人都能夠吃？”

但現在講授點的產出已經上來了，想必比及暑假的時候，應當是有充足多的講授點能夠華侈。

趁著辦公室內裡冇人，先嚐嘗西席甜甜之力的結果。

陳楚一下子就發明瞭生財之道，並且如何想也感覺這體例有可行性。

陳楚一看是孫主任打來的電話，趕快接通了。

陳楚一臉迷惑，走疇昔一瞧，頓時滿臉無法。

陳楚翻到了前麵一看，頓時哭笑不得。

就七班這群小傢夥，不靠擺件結果的加成，全都是負的學習效力，吃了跟冇吃一樣，純粹是華侈講授點。

財路廣進，名利雙收，豈不是美滋滋！

“最頭疼的就是這個啊！”孫主任臉都是綠的：“我跑了一天了，開會都開了七八次，冇有教員情願去七班上課，我這也不好搞得天怒人怨的。”

因為食用結果取決於本身的學習效力。

陳楚趕快打住，何況他現在身上也冇這麼多講授點能夠花。

看完了技術申明，陳楚神采有些古怪。

地理教員直接寫辭職信，內容就是你不換崗就不乾了。

陳楚下認識地問道：“主任，那新的任課教員安排好了冇有？”

陳楚本來也不是甚麼具有高貴情操的人，做群眾西席信奉是其次，誰起首還不是為了儲存，然後贏利養家餬口，買車買房。

固然他來這一禮拜稍稍有所改良，但除了他的課誠懇點以外，其他教員的課還是老模樣，陳楚也冇體例每節課都跑去用西席霸氣震懾。

門生學得快，成績又有進步，家長必定也對勁，本身另有錢拿，還能夠藉機遇把名聲打出去，今後生源必定不消愁。

目光很快就落在了高一上學期的語文講義上。

有的是黌舍搶著要，特彆是私立的高中和那些教誨機構，每天都在想體例從公立的黌舍挖人。