第2節 打開心扉，拒絕冷漠[第1頁/共2頁]

會場沸騰了，大師拿著本身的九宮格，到處找與本身有不異答案的人。或許是大師來自分歧處所，相互很陌生，羞怯且獵奇，猶疑還謹慎，步子遲緩，行動遲滯，像是電影裡的慢鏡頭。找尋活動夾著啞忍，膽小，害臊，乃至自暴自棄――有人乾脆坐在位置上不動，見人來查對，被動對付，抱持事不關己的態度。

講師總結道：“人和人，是相互獨立個彆，世上有很多東西限定著交換，比如驚駭，比如羞怯，比如無所謂的態度等等。實在，隻要我們用心去尋覓，總能發明彆人與本身是有的共同點的。九宮格裡有一扇隱形的大門，推開此門，我們就能找到相通之處。這是我們團隊合作的根本。這類歸屬感和認同感，會引領我們找到連合的力量！奔向勝利的團隊，要的就是這類感受。”

會後，朋友問我：“這堂課感受還好嗎？”因為九宮格遊戲，我感覺很成心機。

講師用話筒高分貝地鼓勵大師。人群爬動速率在加快，有笑聲和尖叫在密擠處爆傳出來。厥後，有人乾脆接過講師的話筒，公開谘詢：“有8月份出世的冇有？”“有喜好旅遊的嗎？”“誰是廣東人呀？”之類……，聲聲喚，引逗得同類人追隨而去。

本來是如許。

開端揭答案了。講師極富豪情地說：“上麵，請大師去尋覓與你答案一樣的人。如果找到了，你們就在對方答案上麵的橫線上簽本身的名字。給大師非常鐘時候去尋覓！”

征集到全數署名的，有冇有？冇有！參與這個活動，有甚麼設法冇有？有。一男學員喜滋滋地跑下台，表達本身的心聲：“九宮格遊戲，就是尋覓有緣人。尋覓一份共同的誇姣，尋求一種不異的歸屬感。在相互署名的時候，我有一種特彆的打動。”一女學員說：“第一次玩這個遊戲很嚴峻，我極很少和陌生人來往，總感受拘束。在教員的鼓勵下，才投入出去，感覺蠻成心機的。感受人與人之間要找到不異點太難了，我的九宮格另有一大片空缺呢！”

印度墨客泰戈爾雲：“天下上最遠的間隔/不是/生與死的間隔/而是/我站在你麵前/你不曉得我愛你……天下上最遠的間隔/是魚與飛鳥的間隔/一個在天/一個卻深潛海底。”人與人之間，像飛鳥與魚一樣，隔著天空和水分歧境遇，無他，隻不過心與心不相通罷了。世上最痛苦最難受的，莫過於民氣隔層冷酷了。

應朋友之邀，插手了一個專為精英人士辦事的“彙智拓展培訓”活動。

互動時候，事情職員給在場每位學員發了一張《九宮格》，講師讓大師照實填寫。這張表格讓我大為迷惑！九道題目居於九宮格內，彆離是“我的姓氏，我的籍貫，我出世的月份，我的長處，我最喜好的活動，我每分鐘的脈搏，生射中最首要的人，生射中有多少朱紫，我對現在餬口對勁度的分數（10分為滿分）”。每個題目上麵都有一道長長的橫線，這好瞭解，用於填寫答案。但是，緊接著上麵另有三道線，線的肇端端彆離標註1、2和3。九道題中除“我的長處”外，其他答案均具有埋頭性。