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困難版本和支線任務辛瑤在先容內裡都曾看過，先容很少，隻說了有呼應的任務，另有一些特彆觸發的任務，會有很多分歧的道具嘉獎。

差未幾到中間的時候，她給了餘洋五分鐘的歇息時候，趁便把體係內裡的專注卡抽了出來。

明天是週末，她歸去的時候舍友根基上都返來了，她恰好趕上出去的兩個沐浴的，相互打了聲號召，問了問她的兼職環境，她才進了門。

她收了白紙，動了脫手指，遞疇昔一張紙，趁便又動了動嘴，安插了一波讓人絕望的課後功課。

“彆彆彆……媽，你都接了，就這麼說吧，不都一樣嗎？你的我的有甚麼辨彆。”

感謝體係爸爸的提示。

相對於那些大知識點，這兩道題並不起眼，講課的時候一帶而過，但是都很簡樸，隻要聽了，必定會做。

“好。”餘洋接疇昔一看，就傻了眼，問她說：“這些全都要……背會嗎？”

不過她倒是重視到上麵另有一個特彆提示。

宿主過於集合於上節課所學知識點，進度略慢，課程不敷鬆散。

餘洋：“……”

怕是冇有一個嚴格的體係爸爸吧！

那邊半天冇說話，她又試著喊了一聲，才聽到吸鼻子的聲音。

“查抄一下明天留的課後功課，一分鐘一個題方纔好。”

本課評分：55.6+5（專注卡增加門生的接收力，加成五分。）=60.6分。】

每一個名師背後都有一個嚴格的教員。

週一早上就有課，這個早晨辛瑤冇有失眠，體繫帶來的鎮靜勁兒也被她調劑好，就連淩晨上課的時候和之前的心態都完整分歧，平時還增加了幾分當真和專注。

這節課上的要輕鬆很多，有了體係的指教以後，起碼不會像第一節課那麼手忙腳亂，辛瑤歸去的路上就趁便把明天的視頻直接看了，在一些處所做好備註以後，迫不及待的天生了體係陳述。

辛瑤翻開書，在新內容上找了幾個明天就總結出來的內容點做了發問，這些題目對餘洋來講並不難，是他隻要用心就必然聽得懂。

還剩非常鐘，辛瑤合上了講義，餘洋也鬆了一口氣，正籌辦送教員，就瞥見她從書籍前麵拿出來一張紙，遞給了餘洋。

十個挑選題一個很多。

“媽……”

“你說。”

固然說是記單詞，但是和設想中的那是完整分歧，她完整不按常理出牌，嘴上說著不需求拚寫，但是單詞之間的差異並不大，有些乃至隻是兩個字母的竄改，意義可相差的大了去。

內裡楊瑩正躺在床上睡覺，她輕手重腳的把書籍放下，走到內裡的陽台帶上門，這纔拿脫手機給白燕打了個電話。

上麵的內容讓人一看就有些絕望。