第102章 傳統纔是教育精髓[第1頁/共5頁]

哪怕是後代的鄉村也很輕易找到白土子，這東西是婦人做衣服裁剪時畫圖用的，如果粉碎以後加點石膏之類的東西，那就是後代的粉筆了。

今天放學就不是一窩蜂的往外跑了，因為葛明說了要測驗，測驗啊？誰不怕？

後代都城某個頂級大學，分享出過該校校友中的院士名單，本來是想要顯擺一番。但是被細心的網友發明，這些院士都是老前輩，這所名校比來三四十年畢業的冇出過一個院士。這非常成心機，教誨理念越是先進，反而越是難出人才，那足以申明先進的東西一定是最合適的，還是要看人。

袁老道滿頭黑線的說到：“你覺得這東西簡樸？你覺得都像你一樣聰明？這些破玩意一個個彷彿都差未幾，比認字還要難。”

總算把拚音全數教完了，葛明也感覺有些填鴨了，但這也是冇有體例的事。隻要強度大一些，才氣辯白出這些孩子裡到底有冇有智商超群，或者比彆人更加勤奮的，這都是極其傑出的品格。

葛明在上麵講了半天關於字母的首要性，但是孩子們一個個昏昏欲睡，哪怕是今後能夠辦理作坊這麼大的引誘，此時也抵擋不住睏意。

彆看跟後代比非常粗陋，但是結果非常好，因為冇有阿誰孩子不喜好玩沙子的。還真有更加上心的父母，用木片、木板做成了一個正方形的托盤，這個作為沙盤就非常專業了。

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葛明重新掃了世人一圈，發明隻要袁老道聽得津津有味。葛明此時就曉得了，確切不敷活潑。因為如果非常活潑，孩子們會喜好。如果學術性比較強，袁老道這類人才比較喜好。

葛明聽完嘿嘿一笑，說到：“莫非說讀書以後為國為民不成？那方向太大了，還是先過好本身的日子纔是正理。”

比及葛明宣佈放學，這群娃子簇擁著衝出院子，真是一點沉淪都冇有。不過這也難怪，都是莊子上的“野孩子”，能夠老誠懇實坐一個時候就不簡樸了，等今後漸漸風俗了就好了。

比及放風時候結束，葛明又有站到了前麵，開口說到：“你們這幫人，一個個滿是傻乎乎的。看來淺顯的體例很難教會你們，以是本小郎君換個彆例，現在教你們唱字母歌。本小郎君唱一句，你們跟著唱一句。”

足足花了將近半個時候，也不曉得這些孩子到底把握了冇有，或許跟字母這玩意過於籠統有關，要不就是這幫孩子的智商有題目。比擬後代講堂時候長了很多，也該籌算放孩子們出去放個水，透個風了。

王氏一聽歡暢了起來，拎著戴健去洗鼻涕，一邊走一邊說到：“今後給老孃好好學，學不好每天揍一頓。”

這幾句話一出口，眾娃子較著復甦了很多。丁香見狀也很對勁，這纔開端講課。